質(zhì)量相等的甲、乙兩容器放在水平桌面上，兩容器內(nèi)盛有質(zhì)量相等的水，如圖所示．甲、乙容器對桌面的壓強分別為P甲和P乙，水對兩容器底部的壓強分別為P甲′和P乙′，比較它們壓強的大小，正確的是（ ）

A．P甲＞P乙，P甲′＞P乙′
B．P甲＞P乙，P甲′＜P乙′
C．P甲＜P乙，P甲′＞P乙′
D．P甲＜P乙，P甲′＜P乙′
【答案】分析：（1）兩個容器的質(zhì)量相同，又分別注入等質(zhì)量的水，則甲、乙容器的總質(zhì)量相同，重力相同；靜止在水平面上的物體，對水平面的壓力等于其重力，由此可判斷兩容器對桌面的壓力大小關(guān)系，再結(jié)合甲、乙容器的底面積，由P=求得壓強的大小關(guān)系．
（2）直接根據(jù)液體壓強的計算公式：P=ρgh比較容器底受到壓強大小關(guān)系．
解答：解：甲乙質(zhì)量相等，且裝有質(zhì)量相等的水放在水平桌面上，所以F甲=G甲=G乙=F乙；因為S甲＞S乙，由P=可知，P甲′＜P乙′；
根據(jù)液體壓強的計算公式：P=ρgh，h甲＜h乙，所以P甲＜P乙．
故選D．
點評：本題考查了學生對壓強公式和液體壓強公式的掌握和運用，對液體壓強大小變化分析關(guān)鍵是確定深度大小，對固體壓強的大小情況分析關(guān)鍵是確定壓力和受力面積的大�。�
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

質(zhì)量相等的甲、乙兩個物體，吸收相同的熱量后，甲升高的溫度大于乙升高的溫度，則甲物體的比熱容
 
乙物體的比熱容．（填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧探究和實驗：
（1）曉云同學在做研究凸透鏡成像的實驗時，遇到以下問題，請你回答：
①保持凸透鏡位置不變，如圖所示，先后使燭焰處在a、b、c、d四點，其中c點為兩倍焦距所在點，并分別調(diào)整光屏的位置，直至得到清晰的像．實驗后，他總結(jié)出以下結(jié)論，其中說法錯誤的是
B
B
．
A．燭焰位于a點時，屏上出現(xiàn)的像最小
B．燭焰位于c點時，屏上出現(xiàn)的像最大
C．燭焰位于a點時，成縮小的實像
D．燭焰位于d點時，成放大的實像
②能夠說明投影儀原理的是將蠟燭放在
d
d
點，投影儀上平面鏡的作用是
改變光的傳播方向
改變光的傳播方向
．
（2）在同樣的燒杯中盛著質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，用同樣的酒精燈給它們加熱，其溫度隨時間變化的圖象如下：
①如果使它們升高相同的度數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)
甲
甲
用的時間長，這說明
甲
甲
的吸熱能力強．由此可以得出結(jié)論：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的
熱量
熱量
一般是
不同
不同
的，為了比較物質(zhì)的這一特性，物理學中引入“比熱容”這一概念，它的定義是：
單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃，吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容
單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃，吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容
．
②繼續(xù)給兩種液體加熱，當溫度上升到100℃時，發(fā)現(xiàn)甲的溫度不再上升，這是因為：
甲沸騰時，吸收熱量，溫度保持不變
甲沸騰時，吸收熱量，溫度保持不變
．
③由圖象可知
甲
甲
液體的比熱容大．
（3）下表列出的是在進行探究實驗時遇到的一些實際問題，請你把解決問題的辦法填在表中對應的空格里．
實際問題 解決問題的辦法
為探究光在空氣中的傳播情況，打開激光手電，但不能觀察到光的傳播路徑
點燃蚊香，制造煙霧
點燃蚊香，制造煙霧
在比較不同物質(zhì)的吸熱能力時，無法看到物體吸熱的多少
用同樣的熱源加熱，比較加熱時間的長短
用同樣的熱源加熱，比較加熱時間的長短

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?宣武區(qū)二模）在相同的加熱條件下，給質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)加熱．甲物質(zhì)的比熱容為c1，乙物質(zhì)的比熱容為c2，甲、乙兩種物質(zhì)的溫度隨加熱時間變化的圖象如圖所示．根據(jù)圖象分析得出的正確結(jié)論是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

兩個相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示，以下說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

質(zhì)量相等的甲、乙兩球，已知甲球比熱容是乙球比熱容的2倍，乙球吸收的熱量是甲球吸收熱量的3倍，那么甲球升高的溫度與乙球升高的溫度之比為（　�。�

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