如圖所示,甲、乙兩個彈簧測力計放在水平面上并相互鉤在一起,用水平拉力F1
和F2分別拉開,F(xiàn)1=F2=5 N,兩彈簧測力計靜止時,下列分析正確的是
A. 甲對乙的拉力和乙對甲的拉力是一對平衡力
B. 甲受力平衡,乙對甲的拉力是5 N,甲的示數(shù)是5 N
C. 乙受力平衡,甲對乙的拉力是5 N,乙的示數(shù)是10 N
D. 甲和乙受到的合力均為零,示數(shù)均為零
B 【解析】試題分析: 水平面上甲、乙兩個測力計在拉力F1和F2作用下處于靜止,則測力計受力平衡; 所以,測力計甲在拉力和乙對甲的拉力作用下處于平衡;則乙對甲的拉力與甲拉力是一對平衡力,則乙對甲的拉力為5N,甲的示數(shù)為5N; 測力計乙在拉力和甲對乙的拉力作用下處于平衡;則甲對乙的拉力與乙拉力是一對平衡力,則甲對乙的拉力為5N,乙的示數(shù)為5N; 甲對乙的拉力和乙對甲的拉...科目:初中物理 來源:《課時同步君》2017-2018學年八年級物理人教版下 8.3 摩擦力 題型:實驗題
小華在探究影響滑動摩擦力大小因素時,用如圖所示的方式測量滑動摩擦力大小,這樣操作的錯誤是______________,糾正錯誤后,應拉動彈簧測力計使木塊做______________運動.若在木塊上再放一個砝碼,則木塊運動時受到的滑動摩擦力將______(選填“變大”或“不變”).
拉力不在水平方向 勻速直線 變大 【解析】(1)如圖,彈簧測力計沒有水平拉動木塊,即使木塊進行勻速直線運動,木塊受到的拉力和滑動摩擦力也不是平衡力,因為它們不在同一直線上.所以要使滑動摩擦力等于彈簧測力計的示數(shù),彈簧測力計要水平拉動木塊,使木塊在水平面上進行勻速直線運動;(2)若在木塊上再放一個砝碼,接觸面粗糙程度不變,壓力增大,滑動摩擦力增大.查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:《課時同步君》2017-2018學年八年級物理人教版下8.2 二力平衡 題型:單選題
如圖所示,將系在細線下的小球拉至A點,然后由靜止釋放,小球將在A、C兩點之間往復擺動,如果不考慮空氣對小球的阻力,下列分析中正確的是
A. 細線對小球的拉力與小球的重力是一對平衡力
B. 小球對細線的拉力與小球的重力是一對相互作用力
C. 當小球擺至C點時,如果小球所受的力同時消失,小球將靜止在C點
D. 當小球擺至B點時,如果細線突然斷裂,小球將豎直下落
C 【解析】A、小球在擺動過程中,小球的運動狀態(tài)不斷發(fā)生變化,所以小球一直受到非平衡力作用,故繩拉球的力與球的重力不是一對平衡力,故A錯誤;B、小球對細線的拉力與小球的重力,方向相同,不在同一條直線上,分別作用在兩個不同物體上,不符合相互作用力的條件,因此它們不是相互作用力,故B錯誤;C、當小球擺至C位置時,小球的速度為零,小球瞬間處于靜止狀態(tài),此時如果小球所受的力同時消失,小球將保持靜止狀...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:《課時同步君》2017-2018學年八年級物理人教版下8.2 二力平衡 題型:單選題
物體在平衡力的作用下,下列說法中哪個正確
A. 物體一定處于靜止狀態(tài)
B. 物體一定做勻速直線運動
C. 物體的運動狀態(tài)一定發(fā)生變化
D. 物體的運動狀態(tài)一定不發(fā)生變化
D 【解析】試題分析:物體在平衡力的作用下,就會保持平衡狀態(tài),即靜止狀態(tài)和勻速直線運動狀態(tài),物體的運動狀態(tài)不變; 物體受到非平衡力的作用,才會改變運動狀態(tài). 【解析】 力是改變物體運動狀態(tài)的原因,但這兒所說的力指的是非平衡力,物體受平衡力時,運動狀態(tài)是不改變的. 所謂的運動狀態(tài)不變是指物體處于靜止或者勻速直線運動的狀態(tài). 故選D.查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版八年級下冊 第十章 浮力綜合檢測(四)試卷 題型:單選題
2012年9月,我國第一膄航空母艦“遼寧艦”正式交付海軍。如圖所示,殲﹣15飛機在“遼寧艦”進行起降飛行訓 練。下列說法正確的是( )
A. 殲﹣15能升空是因為它的密度小于空氣密度
B. 飛機飛離航母后,航母依然漂浮,航母排開水的體積略有減小
C. 隨著殲﹣15上升高度增加,機艙外大氣壓增大
D. 殲﹣15 能降落是因為它改變了自身重力如圖所示的現(xiàn)象中
B 【解析】由于飛機機翼做成流線型,起飛時上方空氣流速大,壓強小。下方空氣流速小,壓強大。便形成了向上的升力,所以能升空。飛機用的是鋁合金材料,密度比空氣的密度大得多,故A錯誤。 飛機飛離航母后,航母受到的浮力減小,由可得,航母排開水的體積減小,故B正確為答案。 大氣壓隨高度的增加而減小,所以隨著殲-15上升高度增加,機艙外大氣壓減小,故C錯誤。 飛機降落時,升力應有所減小...查看答案和解析>>
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