一位同學(xué)在測量長度和質(zhì)量時(shí)忘了記錄單位，請你根據(jù)經(jīng)驗(yàn)幫他上填上適當(dāng)?shù)膯挝唬惩瑢W(xué)的手掌寬度為10
cm
cm
；一只鉛筆質(zhì)量為6
g
g
．
分析：此題考查對生活中常見物體長度和質(zhì)量的估測，結(jié)合對生活的了解和對長度、質(zhì)量單位的認(rèn)識，填上符合實(shí)際的單位即可．
解答：解：
①中學(xué)生拳頭的寬度大約10cm，手掌的寬度與拳頭的寬度差不多，所以為10cm；
②一枚一元硬幣的質(zhì)量在6g左右，一只鉛筆的質(zhì)量與此差不多，所以為6g．
故答案為：cm；g．
點(diǎn)評：此題考查的是學(xué)生對一些常見物理量的估測能力，需要學(xué)生對生活中的常見物理量單位、大小有所認(rèn)識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小麗同學(xué)在學(xué)習(xí)長度測量時(shí)，弄不清估計(jì)值是怎么回事，請你幫忙：估計(jì)值就是刻度尺分度值的下一位．例如：甲圖物體的長度為2.3cm，其中準(zhǔn)確值為2cm，估計(jì)值為0.3cm；乙圖物體的長度為
2.75cm
2.75cm
，其中其中準(zhǔn)確值為
2.7cm
2.7cm
，估計(jì)值為
0.05cm
0.05cm
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

2008年10月15日無錫市舉辦的“三立杯”青年教師評優(yōu)課《光的直線傳播》比賽中，有一位老師帶領(lǐng)學(xué)生一起對“立竿見影”的現(xiàn)象進(jìn)行了研究．

（1）首先，老師請小明同學(xué)在圖1和2中畫出清晨7點(diǎn)和上午10點(diǎn)，同一根竹竿同一地點(diǎn)在太陽下的影子（要求將影子用L標(biāo)出），請你和小明同學(xué)一起來完成（“?”表示太陽）．
（2）從這兩張圖比較來看，你發(fā)現(xiàn)影子的長短與
太陽位置
太陽位置
有關(guān)．古代入利用這個(gè)規(guī)律創(chuàng)造發(fā)明了日晷，并以此來粗略測量
時(shí)間
時(shí)間
．
（3）為了進(jìn)一步研究影子長度與哪些因素有關(guān)，小明課后率領(lǐng)科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖3實(shí)驗(yàn)：在水平地面上豎直固定一根長桿，長桿上裝有一個(gè)可以上下移動(dòng)的點(diǎn)光源A，再在地面上豎立一根短木條（短木條始終低于點(diǎn)光源A）．
①保持短木條的長度和位置不變，該同學(xué)將點(diǎn)光源A從圖示位置逐漸向上移動(dòng)，測得數(shù)據(jù)如下表：
點(diǎn)光源的高度H/cm 20 30 40 50 60
影子長度L/cm 30 15 10 7.5 6
分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：在點(diǎn)光源逐漸上移過程中，若點(diǎn)光源高度的增加量相同，則影子長度L的減少的量
變小
變小
  （選填“變大”、“變小”或“不變”）
②圖3中S可表示點(diǎn)光源到短木條的距離，如果要研究影子長度L與點(diǎn)光源到短木條的距離S的關(guān)系，應(yīng)如何操作？
答：應(yīng)當(dāng)保持短木條的長度不變以及
點(diǎn)光源的高度
點(diǎn)光源的高度
不變，改變
短木條的位置
短木條的位置
，測量相應(yīng)的影子長度L并記錄，分析數(shù)據(jù)并得出規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：

一位同學(xué)在測量長度和質(zhì)量時(shí)忘了記錄單位，請你幫他上填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?br />某同學(xué)的身高為1.7
m
m
；        手掌的寬度為10
cm
cm
；
一只鉛筆的質(zhì)量為21.3
cm
cm
；     一個(gè)人的質(zhì)量為56
kg
kg
．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

一位同學(xué)在測量長度和質(zhì)量時(shí)忘了記錄單位，請你根據(jù)經(jīng)驗(yàn)幫他上填上適當(dāng)?shù)膯挝唬惩瑢W(xué)的手掌寬度為10    ；一只鉛筆質(zhì)量為6    ．

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同步練習(xí)冊答案