如圖所示,是探究“動能的大小與哪些因素有關”的實驗:
(1)將A、B兩球(mA>mB)分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放,則在水平面的初速度VA______VB(選填“大于”“等于”“小于”)
(2)實驗中通過觀察紙盒被推動的距離的大小,可以比較A、B兩個小球的______ 的大。
(3)將(甲)與(丙)兩實驗比較可知,小球動能的大小與小球的______有關.
(4)比較(甲)與(乙)兩實驗可得實驗結論:______
(5)例舉一個與本次實驗采用相同實驗方法的例子______.
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(6)若水平面非常光滑會有什么情況?______.
(1)起始點的高度在這題中代表了速度的大小,控制高度相同,為了保證速度相同.
(2)球對紙盒做功的多少反映球的動能多少,而做功的多少可由紙盒被推開距離的遠近來確定;
(3)將(甲)與(丙)兩實驗比較可知,兩小球滾動到斜面低端的速度相同,但質量不同,故能說明小球動能的大小與小球的質量有關.
(4)比較(甲)與(乙)兩實驗可看出,此時小球的質量相同,但從不同的高度釋放,其滾動到斜面低端的速度不同,推動紙盒的距離也不相同,故能得出:在質量相同時,物體的速度越大,動能就越大的結論;
(5)在物理學中,像研究壓力作用效果的影響因素、探究電流、電壓和電阻的關系的實驗中都用到了控制變量法.
(6)據(jù)牛一定律可知,若運動的物體在不受力時,物體將永遠做勻速直線運動,所以此題中,若水平面光滑,小球與紙盒一起做勻速直線運動.
故答案為:(1)等于;(2)動能;(3)質量;(4)在質量相同時,物體的速度越大,動能就越大;(5)探究電流與電阻的關系,控制電壓不變;(6)小球與紙盒一起做勻速直線運動;
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

26、如圖所示,是探究桿杠平衡條件的實驗裝置.
(1)兩端螺母的作用是什么?
調節(jié)杠桿水平平衡
;
(2)若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿的平衡螺母向
調節(jié);此后,在整個實驗過程中,是否還需再旋動兩側的平衡螺母?
不需要

(2)他得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:
這兩組數(shù)據(jù)中,第
1
次實驗的數(shù)據(jù)肯定有錯誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)讀錯了;測量值是
偏大
(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?三明)如圖所示的是探究電磁感應現(xiàn)象的實驗裝置,下列操作能使電流計指針發(fā)生偏轉的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

實驗題   
1.如圖所示,是“探究平面鏡成像特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上,以A蠟燭為成像物體.

(1)為便于觀察,該實驗最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進行.(選填“較明亮”或“較黑暗”),此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時也能觀察到
B蠟燭
B蠟燭
,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題.
(2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像
完全重合
完全重合
為止,這時發(fā)現(xiàn)像和物的大小
相等
相等
;進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板
垂直
垂直
,像和物到玻璃板的距離
相等
相等

(3)為證實上述有關成像特點是否可靠,你認為應采取下列哪一項操作
B
B

A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察.
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進行與上述(2)相同的操作.
2.小莉在做“探究凸透鏡成像”的實驗中.
(1)將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距約是
10
10
cm.
(2)小莉同學做實驗時,發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高,如圖所示,若要使燭焰成像在光屏中心,只調節(jié)光屏,應將光屏向
調節(jié).
(3)若將燭焰移至距凸透鏡15cm處,夠動光屏,使燭焰在屏上得到
倒立
倒立
,
放大
放大
像,
投影儀
投影儀
就是應用這一原理制成的.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,是探究桿杠平衡條件的實驗裝置.
(1)兩端螺母的作用是什么?______;
(2)若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿的平衡螺母向______調節(jié);此后,在整個實驗過程中,是否還需再旋動兩側的平衡螺母?______.
(2)他得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示
實驗序號 動力F1(N) 動力臂L1(m) 阻力F2(N) 阻力臂L2(m)
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數(shù)據(jù)中,第______次實驗的數(shù)據(jù)肯定有錯誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)讀錯了;測量值是______(選填“偏大”或“偏小”).
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科目:初中物理 來源:2009-2010學年滬科版八年級(全冊)期末物理試卷4(解析版) 題型:解答題

如圖所示,是探究桿杠平衡條件的實驗裝置.
(1)兩端螺母的作用是什么?______;
(2)若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿的平衡螺母向______調節(jié);此后,在整個實驗過程中,是否還需再旋動兩側的平衡螺母?______.
(2)他得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示
實驗序號動力F1(N)動力臂L1(m)阻力F2(N)阻力臂L2(m)
120.210.1
210.0820.04
這兩組數(shù)據(jù)中,第______次實驗的數(shù)據(jù)肯定有錯誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)讀錯了;測量值是______(選填“偏大”或“偏小”).

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