【題目】利用如圖所示的斜面裝置用時10s可以把重為600N的物體勻速拉到斜面頂端,斜面長為5m,高為2m,實際拉力為300N.求:
(1)拉力做功的功率;
(2)該斜面裝置的機械效率;
(3)若沿斜面方向的拉力為F,物重為G,斜面長為L,高為H,請利用總功、有用功和額外功的關(guān)系推導出摩擦力f的表達式,并由表達式判斷說明,拉力F和摩擦力f不是一對平衡力.

【答案】
(1)解:拉力做功為:W=FL=300N×5m=1500J;

拉力的功率為:P= = =150w;


(2)解:此過程中,所做的有用功為:W=GH=600N×2m=1200J;

則斜面的機械效率為:η= = =80%;


(3)解:由W=W﹣W,因為W=FL,W=GH,W=fL;

所以fL=FL﹣GH,f=F﹣ ;即f<F,因為f≠F,所以拉力F和摩擦力f是不是一對平衡力;


【解析】(1)根據(jù)功的計算公式W=Fs可求出拉力做的功,即總功;再根據(jù)功率的公式P= 可求功率;(2)根據(jù)W=Gh求出有用功;然后根據(jù)機械效率的計算公式可求出斜面的效率.(3)明確題目中的額外功,體現(xiàn)在克服斜面的摩擦做的功;進而得出摩擦力與拉力不是平衡力.
【考點精析】本題主要考查了功率的計算與測量的相關(guān)知識點,需要掌握功率的計算: P = W/tW 表示功,單位是焦(J). t表示時間 ,單位是秒(s) P表示功率,單位是瓦特(W)1 W= 1 J/s才能正確解答此題.

練習冊系列答案
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【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中:

1)如圖a所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)。

2)如圖b所示,調(diào)節(jié)平衡后,左側(cè)掛上鉤碼,在右側(cè)用彈簧測力計(圖中未畫出)拉杠桿,使其在水平位置平衡,為便于測量力臂,應使彈簧測力計拉力的方向 。

3)操作過程中,當彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡,你認為接下來合理的操作是 。(寫出一條即可)

4)甲同學測出了一組數(shù)據(jù)后就得出了動力×動力臂=阻力×阻力臂的結(jié)論,乙同學認為他的做法不合理,理由是

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【題目】關(guān)于力的概念,下列說法錯誤的是( 。

A. 力是物體對物體的作用,離開物體就沒有力

B. 一個受力物體同時也一定是施力物體

C. 從空中降落的雨滴不受力的作用

D. 馬向前拉車,同時車用同樣大小的力向后拉馬

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【題目】李麗同學在觀察小球擺動時動能和勢能轉(zhuǎn)化的實驗中(如圖所示),發(fā)現(xiàn)小球每擺一個來回的時間似乎都相等。于是李麗想到這樣一個問題:小球來回擺動一次所用的時間(稱周期T)跟哪些因素有關(guān)呢?

猜想:可能跟小球擺動的幅度有關(guān);

猜想:可能跟小球的質(zhì)量有關(guān);

猜想:可能跟繩子的長度有關(guān)。

為驗證自己的猜想,李麗用秒表測出了不同條件下,小球來回擺動多次所用的時間,并計算出平均擺動一次所用的時間。請回答:

(1)李麗采用測量小球來回擺動多次的時間取平均值的方法,而不是測量小球來回擺動一次所用的時間來確定周期T,目的是________;

(2)為驗證猜想是否正確,李麗同學已準備了秒表、刻度尺,還缺少一種實驗室常用的測量儀器,它的名稱是________;

(3)大量的實驗表明,同一地點小球擺動一次的時間只跟繩子的長度有關(guān),且繩子越長,周期T越大,擺鐘就是根據(jù)這個原理制成的。有一次李麗發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了,要把它調(diào)準,李麗應將擺鐘的擺長________(選填調(diào)長調(diào)短”)。

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【題目】我們每天下晚自習回家的路上,總有路燈為我們照亮前方,讓我們能夠看清周圍的一切;路燈晚上會同時發(fā)光,白天又會同時熄滅,它們的連接方式是(

A.串聯(lián)B.并聯(lián)

C.有的串聯(lián),有的并聯(lián)D.無法確定

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【題目】共和國成立至今已有70年,科技的發(fā)展令世界矚目,近年來,我國發(fā)射了很多衛(wèi)星,北斗導航系統(tǒng)的建設(shè),“嫦娥”“玉兔”攜手飛向月球。但無論是哪一顆航天器的發(fā)射都離不開運載火箭。然而,運載火箭在發(fā)射升空時,由于速度極快(約7.9km/s)外殼的溫度會急劇升高,分析溫度升高的原因?

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【題目】如圖所示電路中,電源電壓和燈絲電阻都不變,燈L2上標有“6V 3W”字樣,當閉合開關(guān)S后,燈L2恰能正常發(fā)光,電流表A1的示數(shù)是0.8A,則燈L1的電阻為Ω.

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【題目】為了探究光的反射規(guī)律,小明用如圖甲所示的裝置進行實驗,將平面鏡置于水平桌面上,把一可沿ON折疊的白色硬紙板豎直放置在平面鏡上.

實驗次數(shù)

入射角

反射角

1

30°

30°

2

40°

40°

3

60°

60°


(1)實驗時讓光貼著紙板入射是為了;
(2)實驗中多次改變?nèi)肷涔饩AD與ON的夾角,數(shù)據(jù)記錄如上表所示,小明分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:光反射時,入射角等于反射角;老師說應該是:光反射時,反射角等于入射角,理由是;
(3)實驗過程中若將紙板傾斜,如圖乙所示,讓光仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面,此時反射光線(選填“在”或“不在”)紙板這一平面內(nèi).

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【題目】在學習電磁現(xiàn)象的過程中,做過如圖所示的四個實驗,下列描述正確的是(
A.甲實驗研究的是電磁感應現(xiàn)象,揺動手柄線圈轉(zhuǎn)動過程中電能轉(zhuǎn)化為機械能
B.乙實驗中通電螺線管右端為S極,且螺線管的磁場由疏密不同的磁感線組成
C.丙實驗說明電流周圍存在磁場,且磁場方向可由小磁針靜止時N極指向來判斷
D.丁實驗研究的是通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動,發(fā)電機是依據(jù)此原理制成的

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