用如圖所示裝置測量動滑輪的機械效率．實驗時，豎直向上的勻速拉動彈簧測力計，使掛在動滑輪下面的鉤碼緩緩上升．實驗數(shù)據(jù)如下表．

（1）第②次實驗時，測得動滑輪的機械效率約為 ．

（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，對于同一動滑輪，所提升鉤碼的重力增大，機械效率將 ；提升相同重力的鉤碼時，動滑輪的重力增大，其機械效率將 ．（選填“增大”、“減小”或“不變”）

（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，F(xiàn)≠，可能的原因是： ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯伊克昭中學(xué)初二上期月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于圖所示四幅圖片的說法中，正確的是（ ）

A．圖片A所示的實驗表明，真空不能傳聲

B．圖片B所示的實驗表明，頻率越高，音調(diào)越低

C．圖片C所示的實驗表明，噪聲可以在人耳處減弱

D．圖片D中的蝙蝠利用發(fā)出的電磁波導(dǎo)航

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建莆田第二十五中學(xué)初二期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

測量金屬塊的長度，如圖所示的四種方法中，正確的是（ ）。

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇無錫江陰市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲所示，是電阻R1、R2的U﹣I圖象，小楓利用R1、R2兩個電阻設(shè)計了如圖乙所示的實驗電路，閉合開關(guān)，電流表示數(shù)為0.4A，則下列說法正確的是（ ）

A．電路中R1的電流為0.4A

B．電路中電壓表的示數(shù)為2V

C．電路中R1的電壓為4V

D．R2的電流和它兩端的電壓成正比

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省無錫市北塘區(qū)初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

小明房間門口裝有開關(guān)S1，床頭裝有開關(guān)S2，這兩個開關(guān)都能單獨控制房間里的吊燈．以下電路圖能符合這一要求的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇淮中教育集團文通中學(xué)初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能翹起整個地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德這一設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇揚州中學(xué)教育集團樹人學(xué)校初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題

奧運火炬由上下兩個外殼、燃燒器和燃料罐幾個部分組成．組裝火炬時將燃燒器和燃料罐連接，燃燒器上的導(dǎo)熱棒上端靠近火焰，下端貼在燃料罐的側(cè)壁上．火炬所用的燃料丙烷在常溫下為氣態(tài)，我們采用 的方法使其在常溫下液化裝入罐中，使用時，液態(tài)丙烷會 （填物態(tài)變化名稱）成氣體以供燃燒，這里導(dǎo)熱棒的作用是防止手 （凍傷、燙傷）．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省常州市八年級（上）期中物理卷（解析版） 題型：填空題

小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片（如圖所示）．吹口琴時，在氣流的沖擊下，銅片振動，發(fā)出聲音．對不同氣孔吹氣，改變了聲音的 ；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的 ．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇揚州竹西中學(xué)九年級（上）期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

如圖1所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點．

（1）實驗前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在 位置平衡．這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出 ．調(diào)節(jié)時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作： ．

（2）某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：

實驗序號

動力F1/N

動力臂l1/cm

阻力F

2/N

阻力臂l2/cm

1

2

20

1

10

2

1

8

2

4

根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實驗序號為 （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值 （選填：大或�。�

（3）如圖2所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將 （選填：變大、變小或保持不變），其原因是 ．

（4）某次實驗中，若采取如圖3所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因 （選填字母）．

A．一個人無法獨立操作 B．需要使用太多的鉤碼

C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數(shù)目過多

（5）如圖4所示，實驗小組選用長1.6m、粗細均勻的一只金屬桿，繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，同時將一個“拉力﹣﹣位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖5所示．由圖可知金屬桿重 N．

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同步練習(xí)冊答案