Question

（2009?鼓樓區(qū)二模）在“探究導(dǎo)體中電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實驗中：
（1）小紅同學(xué)按圖連接電路，將某電阻絲接入M、N間，為了讓電壓成倍數(shù)變化，還應(yīng)在電路中接入

滑動變阻器

，這樣做的目的是為了探究電流與

電壓

的關(guān)系，記錄數(shù)據(jù)填入表一中，如圖，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是

電阻不變，電流與電壓成正比

；
（2）為了探究電流和電阻的關(guān)系，換另一電阻絲接入M、N間，同樣讓電壓成倍數(shù)變化，設(shè)計了表二，為了與表一比較，表二中序號為4、5、6的電壓應(yīng)分別為

2、3、4

V；
（3）小華同學(xué)也選擇了某一導(dǎo)體，進行了相同實驗，并記錄數(shù)據(jù)在表三中，如圖．當(dāng)他比較實驗序號1和9的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)：在電壓相等時，通過這兩段導(dǎo)體的電流也相等．小華認為，由于只有一組數(shù)據(jù)，所以不能說明這兩段導(dǎo)體間具有相同性質(zhì)．你認為：小華的觀點是

不合理

（選填“合理”或“不合理”）的，理由是

因為這兩段導(dǎo)體各自的電壓和電流的比值是相等的，說明它們具有相同的性質(zhì)

．

實驗序號	電壓/V	電流/A		實驗序號	電壓/V	電流/A		實驗序號	電壓/V	電流/A
1	2.0	0.20		4				7	1.0	0.10
2	3.0	0.30		5				8	1.6	0.16
3	4.0	0.40		6				9	2.0	0.20
表一				表二				表三

Answer 1

分析：（1）為了讓電壓成倍數(shù)的變化，電路中需串聯(lián)滑動變阻器，通過移動滑動變阻器的滑片，改變定值電阻兩端的電壓，這樣是為了探究電流與電壓的關(guān)系；根據(jù)表一中的相同點和不同點得出相應(yīng)的結(jié)論；
（2）探究電流與電阻關(guān)系時，需控制電壓不變，根據(jù)電壓不變的思路分析；
（3）根據(jù)控制變量法的要求，在得出結(jié)論時要考慮到條件是否相同，是否具有普遍性．

解答：解：（1）為了讓電壓成倍變化，電路中必須串聯(lián)滑動變阻器，通過調(diào)節(jié)滑片的位置，來改變定置電阻兩端的電壓；分析表一的數(shù)據(jù)可得，電阻不變時，電流與電壓成正比．
（2）在探究電流與電阻關(guān)系時，需控制電壓不變，因此4、5、6的電壓值與1、2、3相對應(yīng)的電壓值相等，故為2V、3V、4V．
（3）小華的觀點不合理．因為這兩段導(dǎo)體各自的電壓和電流的比值是相等的，說明它們具有相同的性質(zhì)．
故答案為（1）滑動變阻器，電壓；電阻不變，電流與電壓成正比；
（2）2、3、4．
（3）不合理．因為這兩段導(dǎo)體各自的電壓和電流的比值是相等的，說明它們具有相同的性質(zhì)．

點評：在“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”實驗中，首先要根據(jù)實驗的目的與條件，確定實驗的基本步驟，并盡可能地改變實驗的條件，得出多組數(shù)據(jù)進行比較分析，這樣最終的結(jié)論才更具普遍性．