10.如圖所示電路,電源電壓保持不變,滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值是20Ω.滑片在變阻器的最右端時(shí),閉合開關(guān),電壓表示數(shù)為2V,R2消耗的電功率為P2;移動(dòng)滑片到某一位置時(shí),電壓表示數(shù)為3V,R2消耗的電功率為P2′.若P2:P2′=8:9,則電源電壓為6V,R1的阻值是10Ω.

分析 由電路圖可知,R1與R2串聯(lián),電壓表測(cè)R1兩端的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)和歐姆定律表示出兩種情況下電路中的電流,利用串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)表示出R2兩端的電壓,利用P=UI表示出R2的電功率,利用R2消耗的電功率之比得出等式即可求出電源的電壓,然后結(jié)合滑片在變阻器的最右端時(shí)求出R1的阻值.

解答 解:由電路圖可知,R1與R2串聯(lián),電壓表測(cè)R1兩端的電壓,
滑片在變阻器的最右端時(shí),
因串聯(lián)電路中各處的電流相等,
所以,電路中的電流:
I1=$\frac{{U}_{1}}{{R}_{1}}$=$\frac{2V}{{R}_{1}}$,
因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,
所以,R2兩端的電壓:
U2=U-U1=U-2V,
則R2的電功率:
P2=U2I1=(U-2V)×$\frac{2V}{{R}_{1}}$,
移動(dòng)滑片到某一位置時(shí),電路中的電流:
I2=$\frac{{U}_{1}′}{{R}_{1}}$=$\frac{3V}{{R}_{1}}$,
此時(shí),R2兩端的電壓:
U2′=U-U1′=U-3V,
則R2的電功率:
P2′=U2′I2=(U-3V)×$\frac{3V}{{R}_{1}}$,
所以,$\frac{{P}_{2}}{{P}_{2}′}$=$\frac{(U-2V)×\frac{2V}{{R}_{1}}}{(U-3V)×\frac{3V}{{R}_{1}}}$=$\frac{8}{9}$,
解得:U=6V,
滑片在變阻器的最右端時(shí),R2兩端的電壓:
U2=U-U1=6V-2V=4V,
因串聯(lián)電路中各處的電流相等,
所以,I1=$\frac{{U}_{1}}{{R}_{1}}$=$\frac{{U}_{2}}{{R}_{2}}$,即$\frac{2V}{{R}_{1}}$=$\frac{4V}{20Ω}$,
解得:R1=10Ω.
故答案為:6;10.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律、電功率公式的應(yīng)用,利用好兩次滑動(dòng)變阻器消耗的電功率之比是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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20.一只蘋果的質(zhì)量大約為0.15kg,一個(gè)人的重量約為500N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

1.如圖所示,甲滑輪組中動(dòng)滑輪總重為G,乙滑輪組中動(dòng)滑輪重為G,且G=3G.有A、B兩個(gè)物體,已知GA=2GB.用甲、乙兩滑輪組分別勻速提升A、B兩物體,在相同時(shí)間內(nèi),物體A被提升高度為物體B被提升高度的一半.若不計(jì)繩重和軸摩擦,則下列判斷正確的是( 。
A.甲、乙兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率相等
B.拉力F1的功率大于拉力F2的功率
C.若用甲滑輪組提升B物體,其機(jī)械效率將提高
D.若用乙滑輪組提升A物體,其機(jī)械效率將提高

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.物體A靜止在水平桌面上時(shí),對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p1;現(xiàn)將物體A懸掛在輕質(zhì)杠桿的C端,當(dāng)在D端懸掛物體B時(shí),杠桿水平平衡,如圖所示,此時(shí)物體A對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p2.已知:OD=2OC,p1:p2=3:1.物體A、B的密度分別為ρA和ρB,物體A、B的體積分別為VA和VB,且VA=2VB.物體B的質(zhì)量為0.5kg.g取10N/kg,兩個(gè)物體的密度ρA:ρB=3:2,用2.5N的力豎直向下拉物體B,物體A恰能離開桌面.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示是“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng),這樣做便于測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大。
(2)分析圖甲、乙可知,在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)分析圖甲和丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1<F3,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是:
壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
上述實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān).
人們又通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明:接觸面粗糙程度一定時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小成正比.
(4)如圖丁所示,在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊A,使物塊B隨A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng).彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F4,則F4:F3=2:1;此運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,物塊B受到的摩擦力fB=0N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖所示,是用來(lái)測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(2)若鉤碼總重6N,將其拉升10cm,則有用功為0.6J,彈簧測(cè)力計(jì)需向上移動(dòng)30cm.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來(lái)有如下幾種:
猜想1可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
小紅和小華分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如表:
①請(qǐng)幫助完成小華表中的一項(xiàng)計(jì)算,并填入表格中;
②請(qǐng)根據(jù)她倆的實(shí)驗(yàn)記錄.分別寫出探究結(jié)果.
小紅的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重(N)繩端拉力(N)機(jī)械效率
較小提升速度42.163.5%
較大提升速度42.163.5%
小華的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重(N)繩端拉力(N)機(jī)械效率
大致相同的提升速度42.163.5%
83.0
小紅的探究結(jié)果是:同一滑輪組提起相同鉤碼時(shí),機(jī)械效率與提起鉤碼的速度無(wú)關(guān)
小華的探究結(jié)果是:同一滑輪組提起鉤碼越重,機(jī)械效率越高.

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2.北京時(shí)間2012年10月15日,奧地利著名極限運(yùn)動(dòng)員鮑姆加特納從距地面高度約39km的氦氣球攜帶的太空艙上跳下,并成功著陸(如圖),創(chuàng)造了人類搭乘氣球抵達(dá)的最高高度和自由落體時(shí)速(1173km/h)兩項(xiàng)世界紀(jì)錄.
(1)氦氣球能攜帶太空艙升空是因?yàn)楹獾拿芏缺瓤諝庑。ㄌ睢按蟆被颉靶 保?br />(2)為安全著陸,在降落到地面前,鮑姆加特納通過(guò)增大阻力(填“增大阻力”或“減小重力”)達(dá)到減小降落速度的目的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.某學(xué)習(xí)小組用刻度尺與停表記錄一輛遙控小車的運(yùn)動(dòng)情況,他們記錄了小車在某段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與所用的時(shí)間,并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的路程與時(shí)間圖象.根據(jù)圖象回答以下問(wèn)題.
(1)小車在前2s內(nèi)的速度為多少m/s,小車在第5s時(shí)的情況是怎樣的?
(2)小車車速最快是哪個(gè)時(shí)段,速度是多少?
(3)小車7秒內(nèi)的平均速度是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.已知鋁的比熱容大于鐵的比熱容,質(zhì)量相等的鐵塊和鋁塊,在沸水中加熱相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間后取出,再讓它們放出相等的熱量,這時(shí)比較鋁塊的末溫t與鐵塊的末溫t,t大于t.(填寫“<”、“>”、“=”)

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