【題目】【2016·巴中卷】小明同學(xué)探究小燈泡的電阻是否固定不變的實驗中,電路圖如圖所示,燈絲的電阻約為10Ω,小燈泡的、額定電壓為25V,電源電壓恒為4V。

1請你用筆畫線代替導(dǎo)線,按乙圖的電路圖把甲圖中的實物圖電路連接完整,使滑片P向右端移動時燈的亮度變暗

2閉合開關(guān)前,滑動變阻器連入電路的阻值為最大值的作用是

3當(dāng)電壓表的示數(shù)為25V時,電流表的示數(shù)如圖丙所示,燈的額定電流為 A,此時燈絲的電阻為 Ω保留一位小數(shù)).

4調(diào)節(jié)滑片,記錄電壓表和電流表一系列讀數(shù),在丁圖中繪制了小燈泡的U﹣I圖線后,小明用一個定值電阻更換小燈泡,進行正確操作,記錄電流表和電壓表的一系列讀數(shù),在圖丁中繪制定值電阻的U﹣I圖象在丁圖中,能反映小燈泡電阻的圖象是 選填“a”或者“b”,由此可見,小燈泡的電阻與燈絲的 有關(guān)

【答案】

【解析1從電源的正極流經(jīng)開關(guān)、電流表串聯(lián)在電路中,燈泡和滑動變阻器,因為滑片P向右端移動時燈的亮度變暗,所以滑動變阻器的下接線柱接在A端;電壓表并聯(lián)在電路中,正進負出,使用0——3V量程即可;

2滑動變阻器連入電路的阻值為最大值目的是起到保護電路的作用;

3電流表量程為0——06A,分度值為002A,讀作025A;此時燈絲的電阻為:;

4小燈泡電阻燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,因此圖象是b。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究液體蒸發(fā)的快慢跟哪些因素有關(guān),小明進行了如下實驗:

他在3塊相同的玻璃板上各滴一滴大小相同的酒精,分別測出三種條件下酒精全部蒸發(fā)所用的時間.三種條件下對應(yīng)的全部蒸發(fā)時間如圖所示.
(1)小明的實驗結(jié)果表明:液體蒸發(fā)的快慢與液體的表面積和有關(guān).
(2)對比、分析A,B兩組實驗結(jié)果,能得出的結(jié)論是:液體的表面積越大,蒸發(fā)的速度越

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【題目】【2016·賀州卷】如圖所示的電路,電源電壓保持不變,開關(guān)S由斷開到閉合,則

A電壓表的示數(shù)變大電流表的示數(shù)變小

B電壓表的示數(shù)變小電流表的示數(shù)變大

C電壓表和電流表示數(shù)都變大

D電壓表和電流表示數(shù)都變小

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【題目】【2016·欽州卷】1將圖1中甲電流表接入圖乙的A、B兩點間,測電路中的電流,電流表的正接線柱應(yīng)與 選填AB相連,若電路中電流約為04A則電流表的量程選用 A

2小蘭同學(xué)用天平測物體的質(zhì)量,調(diào)節(jié)橫梁平衡時,應(yīng)將游碼移至標尺的 處,調(diào)節(jié)天平平衡后,進行如圖2甲所示的操作,其中操作錯誤的是: 改正錯誤后,小蘭用正確的方法稱物體的質(zhì)量,天平平衡時,盤中只有20g砝碼一個,游碼的位置如圖乙所示,則被測物體的質(zhì)量為 g

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在下列現(xiàn)象中,發(fā)生的不是彈性形變的是

A. 橡皮筋被拉長

B. 鋼尺子被壓彎了

C. 跳板被跳水運動員壓彎

D. 橡皮泥上留下漂亮的指印

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】請回答下列有關(guān)噪聲的問題:
(1)人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級. 0dB是指(填序號)
A.人剛好聽不見的聲音
B.人剛能聽到的最微弱的聲音
(2)路過某一街道時,小明看到監(jiān)測噪聲的分貝儀顯示68dB,這樣的噪聲(填”會“或“不會“)影響到工作和學(xué)習(xí).
(3)如圖所示,甲圖是在處減弱噪聲,乙圖是在處減弱噪聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】有關(guān)物態(tài)變化,下列說法中正確的是

A. 晾在太陽下的濕衣服,一段時間后變干了,這屬于汽化現(xiàn)象

B. 炎熱的夏天,從冰柜中拿出的冰,會就變成了水,這屬于液化現(xiàn)象

C. 寒冷深秋的早晨,野外草木的冰霜,這屬于凝固現(xiàn)象

D. 在干燥的天氣,灑在地上的水,過一會就不見了,這屬于升華現(xiàn)象

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列物態(tài)變化過程中,屬于汽化的是( )

A. 鐵塊化成鐵水

B. 盤子里的水晾干了

C. 湖水表面結(jié)冰

D. 冬天,屋檐下的冰凌

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(黔西南中考)仲夏清晨葉片上出現(xiàn)晶瑩剔透的露珠,露珠的形成是________現(xiàn)象,中午露珠不見了是_____現(xiàn)象.

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