5.在物理實(shí)驗(yàn)中要求多次測(cè)量.一般分為兩類:一類是測(cè)量一不變的量(如用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度),多次測(cè)量的目的是求平均值減小誤差;另一類是觀察物理現(xiàn)象或探究多個(gè)物理量間的關(guān)系(如探究質(zhì)量和體積的關(guān)系),多次測(cè)量的目的是分析數(shù)據(jù)歸納普遍規(guī)律.

分析 知道初中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次測(cè)量目的是什么,一是為了求平均值,提高精度,減小誤差;二是為了尋找普遍規(guī)律.根據(jù)題意探究多次測(cè)量提高精度的,就需要將多次測(cè)量結(jié)果取平均值.

解答 解:在物理實(shí)驗(yàn)中要求多次測(cè)量.一般分為兩類:
一類是測(cè)量一不變的量(如用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度),多次測(cè)量取平均值作為測(cè)量結(jié)果,故目的是求平均值減小誤差;
另一類是觀察物理現(xiàn)象或探究多個(gè)物理量間的關(guān)系(如探究質(zhì)量和體積的關(guān)系),多次測(cè)量的目的是分析數(shù)據(jù)歸納普遍規(guī)律,避免結(jié)論的偶然性.
故答案為:求平均值減小誤差;分析數(shù)據(jù)歸納普遍規(guī)律.

點(diǎn)評(píng) 測(cè)量性實(shí)驗(yàn)為了減小誤差或者尋找規(guī)律進(jìn)行多次測(cè)量,如果物理量是個(gè)恒量,多次測(cè)量求平均值可以減小實(shí)驗(yàn)誤差;如果不是測(cè)量具體的物理量,而是尋找規(guī)律也采取多次測(cè)量,尋找普遍性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖所示,物體A的長(zhǎng)度為3.60cm.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.小明使用放大鏡看書(shū)時(shí),看到了如圖所示的情況其原因是物距處于一倍焦距和二倍焦距之間.如果小明在此時(shí)將放大鏡向眼睛移動(dòng),他看到的像將變。ㄌ钭兇蠡蜃冃。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.改變內(nèi)能有不同的方式,圖甲是在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉,當(dāng)迅速壓下活塞時(shí),可看見(jiàn)筒內(nèi)棉花燃燒起來(lái).這是通過(guò)做功的方式使玻璃筒內(nèi)空氣的內(nèi)能增加 (填“增加”或“減少”).圖乙是通過(guò)熱傳遞的方式使試管里水的內(nèi)能發(fā)生改變.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.建設(shè)大美固鎮(zhèn),到處高樓林立,為能達(dá)到每天不少于2小時(shí)采光效果,樓間距大約70米,且相互錯(cuò)開(kāi),用到的物理知識(shí)是光沿直線傳播;高樓的玻璃幕墻會(huì)造成光污染,原因是玻璃幕墻會(huì)發(fā)生鏡面反射.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.小宇的爸爸給他爺爺買(mǎi)了一對(duì)鋼制健身球,兩球一碰能發(fā)出悅耳的聲音,測(cè)出每個(gè)鋼球的體積為60cm3、質(zhì)量為158g.(ρ=7.9×103kg/m3
(1)計(jì)算說(shuō)明球是空心的還是實(shí)心的.
(2)空心體積是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一根質(zhì)量分布均勻的粉筆,用去一半后,沒(méi)有發(fā)生變化的物理量是( 。
A.長(zhǎng)度B.體積C.質(zhì)量D.密度

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列自然現(xiàn)象中,屬于凝華現(xiàn)象的是( 。
A.霧的形成B.露的形成C.冰的形成D.霜的形成

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.甲、乙兩個(gè)實(shí)心均勻正方體(ρ<ρ)分別放在水平地面上.若在兩正方體的右側(cè),按圖所示方式,沿豎直方向各截去相同的質(zhì)量,它們剩余部分對(duì)地面的壓強(qiáng)相等.則兩個(gè)正方體原來(lái)對(duì)地面的壓力F、F的關(guān)系是( 。
A.F一定大于FB.F可能等于FC.F一定小于FD.F可能小于F

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案