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用船槳劃水時能使船向前運動，試從力的作用上解釋船為什么會向前運動．



          答：由于物體間力的作用是相互的，當船槳向后劃水時，槳給了水一個向后的力，此時水也會給槳一個向前的力，船就是靠這個向前的力前進的．


練習冊系列答案
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汽油的熱值為4.6×107J/kg，現有汽油2kg，選其中一半完全燃燒，放出的熱量是__________ J，剩余汽油的熱值是__________ J/kg．

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小宇在“研究滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數據如下表：

實驗次數

物重

G/N

物體上升的高度h/cm

測力計的示數F/N

測力計移動的距離s/cm

1

6

3

9

2

6

5

2.5

15

3

6

8

2.5

24

（1）分析表中數據，回答以下問題：

 ①第1次實驗測力計示數如圖是 ▲  N ②第3次實驗中滑輪組的機械效率是  ▲   ；    

 ③滑輪組的機械效率與     ▲         無關。

（2）小紅在小宇實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖乙所示。

   ①小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變  ▲      ；

   ②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率     ▲      （相同 /不相同），理由是：        ▲                 。

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利用天平測物體的質量時，發(fā)現有一砝碼已經粘上一些泥，這樣測出的質量將比物體的實際質量(     )

      A．偏大                B．偏小                      C．不變                      D．無法確定

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兩種均勻物體的質量之比為1：2，體積之比為3：2，則這二種物質的密度之比為__________，密度是物質的一種__________，質量是物質的一種__________．

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力的作用效果與哪些因素有關呢？為了探究這個問題，小明設計了這樣的實驗思路：用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題．如圖所示的是小明設計的實驗的幾個主要步驟（小明使用的鉤碼規(guī)格相同）．

（1）通過甲和丁中鋼片的形變程度，可發(fā)現：力的作用效果與力的__________有關．

（2）通過比較甲和丙中鋼片的形變程度，可發(fā)現：力的作用效果與力的__________有關．

（3）在本實驗中，小明采用的方法叫做__________法

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小華同學對于身邊的物理量進行了估測，下列估測中接近實際的是(     )

      A．教室地面到天花板的高度大約為300mm

      B．初中物理課本的寬度約為10.5cm

      C．一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時間約為6s

      D．成年人正常步行5min通過的路程約為360m

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搬運工人將電冰箱搬到樓上的過程中，以__________為參照物，電冰箱被認為是靜止的，以__________為參照物，電冰箱被認為是運動的．

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物理課上，老師給同學們出示了一個有蓋的木盒，盒蓋上可看到兩只燈泡和一只開關（導線的連接情況隱藏在盒內），如圖所示．

（1）當老師閉合開關時，兩只小燈泡都亮了； 斷開開關，兩燈泡又同時熄滅．

①請你判斷：在這個木盒內，除了導線，一定還有另外一個電路元件，它是　 　．

②根據上述現象，你　 　（選填“能”或“不能”）斷定這兩只小燈泡是串聯的．

（2）經過檢驗，這兩只燈泡確實是串聯的，但在老師閉合開關的時候，細心的小華觀察到燈L1比L2亮些．她認為這是因為L1比L2更靠近電源正極的緣故．

①你認為小華的判斷是　 　（選填“正確的”或“錯誤的”）；

②在不增加其他器材的條件下，能證實小華的判斷是否正確的做法是　 　．

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