（2007?濟(jì)南）4月18日，我國(guó)鐵路第六次大提速正式拉開(kāi)序幕．“動(dòng)車(chē)組”列車(chē)也正式投入使用，這種新型列車(chē)在動(dòng)力、材料和內(nèi)部結(jié)構(gòu)上都使用了最新的技術(shù)，其中減速采用的是再生制動(dòng)技術(shù)：列車(chē)從時(shí)速200km/h減到90km/h左右，完全靠電機(jī)反向旋轉(zhuǎn)，這樣就可以將列車(chē)巨大的
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為電能．而傳統(tǒng)的制動(dòng)剎車(chē)方法主要靠車(chē)輪與剎車(chē)片、鐵軌之間的摩擦，列車(chē)的這部分巨大能量就轉(zhuǎn)化為
內(nèi)
內(nèi)
能，白白浪費(fèi)掉了．
分析：明確電機(jī)反向旋轉(zhuǎn)的含義，列車(chē)速度減小，當(dāng)然機(jī)械能減小．
解答：解：電機(jī)消耗電能轉(zhuǎn)動(dòng)，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；電機(jī)反向旋轉(zhuǎn)時(shí)，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能儲(chǔ)存起來(lái)．
而傳統(tǒng)的制動(dòng)剎車(chē)方法主要靠車(chē)輪與剎車(chē)片、鐵軌之間的摩擦，列車(chē)的這部分巨大能量就轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
故答案為：機(jī)械，內(nèi)．
點(diǎn)評(píng)：本題利用生活中一實(shí)例，考查了多方面的知識(shí)，要求學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有一個(gè)全面的了解并能學(xué)以致用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

暑假到了，住在北京的王強(qiáng)同學(xué)準(zhǔn)備乘火車(chē)到濟(jì)南的奶奶家去，王強(qiáng)想路上盡量快一些，還想在車(chē)上多看看沿途的風(fēng)光，這里有一張列車(chē)時(shí)刻表，王強(qiáng)看不懂，請(qǐng)你幫他選擇一個(gè)最佳的車(chē)次，并計(jì)算這次列車(chē)從北京到濟(jì)南的平均速度．
2007年6月21日起實(shí)施
車(chē)次 2539 K51 T13 T35
自北京起公里 始發(fā) 北京 北京 北京 北京
17：11 22：20 20：00 13：30
終發(fā) 青島 日照 上海 濟(jì)南
6：53 11：52 10：00 18：00
0 北京 17：11 22：20 20：00 13：30
376 德州 22：32
49		 2：31
36		    
497 濟(jì)南 0：28
42		 4：02
12		 0：31
39		 18：00
653 兗州 青島
6：53		 6：09
21		    
1463 上海   日照
11：52		 10：00  

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2007?濟(jì)南）小華觀察到從課桌上滑落的橡皮和紙片等下落到地面的時(shí)間不同，“物體在空氣中由靜止開(kāi)始下落，落到地面的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢？”，小華猜想可能與物體在下落方向上和空氣接觸面積的大小、物體下落的高度及物體的質(zhì)量有關(guān)．為了驗(yàn)證自己的猜想，小華設(shè)計(jì)制作了兩個(gè)紙錐．如圖所示，在一張復(fù)印紙上取下一個(gè) 圓，圍成一個(gè)圓錐，交界處用膠水粘牢，制成一個(gè)大紙錐A，將復(fù)印紙剩余的部分揉成紙團(tuán)C；取同一規(guī)格的一張復(fù)印紙，按同樣的方法制成一個(gè)小紙錐B，剩余的部分揉成紙團(tuán)D．在完成了兩個(gè)紙錐及紙團(tuán)的制作后，小華進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄如下表．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 紙錐 下落高度h/m 紙錐內(nèi)的紙團(tuán)情況 下落時(shí)間t/s
1 A 8.32 紙團(tuán)C放入 6.2
2 A 5.55 紙團(tuán)C放入 4.5
3 B 5.55 紙團(tuán)D放入 2.0
4 B 5.55 紙團(tuán)未放入 3.1
（1）在小華的實(shí)驗(yàn)探究中，所需的器材除了復(fù)印紙、膠水、皮卷尺、量角器、圓規(guī)外，還必需要用到的一個(gè)器材是
秒表
秒表
．
（2）比較表中序號(hào)為
2
2
、
3
3
的兩組數(shù)據(jù)可知，紙錐下落的時(shí)間與紙錐在下落方向上和空氣接觸面積的大小有關(guān)．
（3）比較表中序號(hào)為3、4的兩組數(shù)據(jù)可知，紙錐下落的時(shí)間與
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān)．
（4）實(shí)驗(yàn)中小華在學(xué)校教學(xué)樓大廳內(nèi)釋放紙錐，這樣就避免了風(fēng)的影響；另外他還盡可能地提高釋放高度，這樣做的目的是
增大下落時(shí)間，便于時(shí)間的測(cè)量，減小誤差
增大下落時(shí)間，便于時(shí)間的測(cè)量，減小誤差
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?濟(jì)南）小華同學(xué)用電池組（電壓為3V）、電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器等實(shí)驗(yàn)器材，測(cè)量標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡的電功率．
（1）如圖甲所示是小華連接的實(shí)物連接圖，其中有一處連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤連線上打“×”，并用筆畫(huà)線替代導(dǎo)線畫(huà)上正確的連線．

（2）電路錯(cuò)誤改正后，小華閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)現(xiàn)小燈泡L 不發(fā)光，電流表示數(shù)為零，但電壓表有示數(shù)，如圖乙所示．電路中出現(xiàn)的故障可能是
燈泡斷路
燈泡斷路
．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5 6
小燈泡兩端的電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8
通過(guò)小燈泡的電流I/A 0.08 0.10 0.14 0.18 0.20 0.22
小燈泡消耗的功率P/W
小燈泡的發(fā)光亮度 不發(fā)光 很暗 較暗 較亮 正常發(fā)光 很亮
（3）排除故障后，小華進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你幫助小華計(jì)算、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)
①小燈泡L的額定功率為
0.5
0.5
W．
②小燈泡消耗的功率與其發(fā)光亮度之間的關(guān)系是
小燈泡消耗的功率越大，小燈泡越亮
小燈泡消耗的功率越大，小燈泡越亮
．
③在實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡不發(fā)光的原因是
小燈泡的實(shí)際功率太小，達(dá)不到發(fā)光時(shí)需要的功率．
小燈泡的實(shí)際功率太小，達(dá)不到發(fā)光時(shí)需要的功率．
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?濟(jì)南）電飯鍋已進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，正常使用時(shí)，鍋內(nèi)的米飯煮熟后，它就自動(dòng)換成保溫．其實(shí)，它還有“節(jié)電”的潛力可挖．小華同學(xué)通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)總結(jié)出了一個(gè)節(jié)電的小竅門(mén)，即當(dāng)鍋內(nèi)的米飯剛沸騰還沒(méi)有熟時(shí)，就立即切斷電源，利用電飯鍋加熱板的余熱將米飯煮熟．下表是小華同學(xué)在家里實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的9月份的平均數(shù)據(jù)．（每次做飯用同樣的水量、米量）
9月份 三角牌
額定功率/W 1000
月平均環(huán)境溫度/℃ 29～36
水量/kg 1.5
米量/kg 1.0
正常方法煮熟飯
電飯鍋工作的時(shí)間/min		 24
用小竅門(mén)煮熟飯
電飯鍋工作的時(shí)間/min		 17
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算：
（1）采用小華的節(jié)電小竅門(mén)煮一次米飯可節(jié)約多少電能？
（2）如果將節(jié)省的這些電能全部用來(lái)燒水，在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下可以將多少20℃的水燒開(kāi)？
[水的比熱容c水=4.2×103J/（kg?℃）]
（3）三峽工程完工后，其發(fā)電站每天可發(fā)電2.32×108千瓦時(shí)．假設(shè)全國(guó)按3億戶家庭計(jì)，平均每戶每天煮一次米飯，用小華的節(jié)電方法一年（按360天計(jì)）節(jié)省的電能相當(dāng)于三峽發(fā)電站幾天的發(fā)電量？

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同步練習(xí)冊(cè)答案