13.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.流線型小轎車(chē)在公路上高速行駛時(shí),會(huì)感覺(jué)車(chē)有些“飄”,是因?yàn)槠?chē)上方空氣流速比汽車(chē)下方空氣流速大,產(chǎn)生向下的壓強(qiáng)差
B.乘車(chē)時(shí),必須系好安全帶,是禁止因剎車(chē)時(shí)由于慣性給人造成傷害
C.體育課上,實(shí)心球被拋出后,只有重力對(duì)實(shí)心球做功(忽略空氣阻力)
D.電梯加速上長(zhǎng)城時(shí),人所受重力和電梯對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力

分析 (1)根據(jù)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,流速越快,壓強(qiáng)越小的特點(diǎn)進(jìn)行分析;
(2)一切物體都具有慣性,汽車(chē)剎車(chē)時(shí),如果沒(méi)有安全帶的保護(hù),司機(jī)會(huì)因?yàn)樽陨響T性向前運(yùn)動(dòng)而發(fā)生事故;
(3)物理學(xué)中的做功的兩個(gè)必要條件:一是作用在物體上的力,二是物體在力的方向上移動(dòng)一段距離,二者缺一不可.
(4)判斷平衡力要根據(jù)二力平衡的條件來(lái)分析,一對(duì)平衡力必須符合四個(gè)條件:大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上.

解答 解:A、流線型小轎車(chē)在公路上高速行駛時(shí),會(huì)感覺(jué)車(chē)有些“飄”,是因?yàn)槠?chē)上方空氣流速比汽車(chē)下方空氣流速大,產(chǎn)生向上的壓強(qiáng)差,故A錯(cuò)誤;
B、司機(jī)和車(chē)一起向前運(yùn)動(dòng),緊急剎車(chē)時(shí),車(chē)由運(yùn)動(dòng)突然變成靜止,而司機(jī)由于具有慣性,會(huì)向前傾倒造成人身傷害,所以駕車(chē)時(shí)必須系好安全帶,是為了防止因剎車(chē)時(shí)由于慣性給人造成傷害,而不能禁止.故B錯(cuò)誤;
C、體育課上,實(shí)心球被拋出后,若忽略空氣阻力,此時(shí),實(shí)心球只受到重力的作用,并且實(shí)心球在重力的方向上移動(dòng)了距離,因此,只有重力對(duì)實(shí)心球做功.故C正確;
D、電梯加速上長(zhǎng)城時(shí),人所受重力和電梯對(duì)人的支持力大小不等,不是一對(duì)平衡力,故D錯(cuò)誤.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了慣性的知識(shí)、流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系、平衡力的辨別和力是否做功的判斷,是一道綜合性很強(qiáng)的題目,但總體難度不大,掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖,把重力為G的鐵球放在A點(diǎn),然后讓它沿軌道滾下,軌道的右側(cè)有一彈簧,鐵球先后經(jīng)過(guò)B、C、D點(diǎn),到達(dá)E點(diǎn).已知B點(diǎn)離臺(tái)面高度為零,A、D點(diǎn)離臺(tái)面的高度分別為hA、hD,則從A位置到B位置鐵球的重力做功是GhA;C點(diǎn)小球具有能量大小是GhA;當(dāng)?shù)竭_(dá)E點(diǎn)時(shí),彈簧最短,小球的速度變?yōu)榱悖∏虿惶幱冢ㄟx填“處于”“不處于”)平衡狀態(tài);鐵球從A運(yùn)動(dòng)到E的過(guò)程中,彈簧的彈性勢(shì)能增加量為G(hA-hD).(整個(gè)過(guò)程中不計(jì)摩擦及能量損耗)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.學(xué)習(xí)科學(xué)需掌握一定的科學(xué)方法,明確實(shí)驗(yàn)原理及并能對(duì)結(jié)論進(jìn)行科學(xué)推理.
(1)我們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律,經(jīng)常需要進(jìn)行反復(fù)多次實(shí)驗(yàn).
①“測(cè)量物體的長(zhǎng)度”時(shí),多次測(cè)量;
②“研究杠桿的平衡”時(shí),改變動(dòng)力(臂)和阻力(臂),多次測(cè)量;
③“研究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”時(shí),換用不同定值電阻,多次測(cè)量;
④“用電壓表和電流表測(cè)導(dǎo)體的電阻”時(shí),多次測(cè)量電阻兩端電壓和通過(guò)電阻的電流值;
上述實(shí)驗(yàn)中尋找普遍規(guī)律的是②③.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí),了解到物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所受空氣阻力的大小與物體運(yùn)動(dòng)快慢有關(guān),物體運(yùn)動(dòng)越快,受到的空氣阻力越大.同學(xué)們認(rèn)真觀察了豎直向上拋出的籃球的運(yùn)動(dòng)情況(如圖所示),并討論了籃球從拋出到落回地面的過(guò)程中的受力情況,下面幾種看法中正確的是( 。
A.剛拋出時(shí)籃球受到的合力最大
B.最高點(diǎn)時(shí)籃球受到的合力最小
C.整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,籃球所受合力先減小后增大
D.整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,籃球所受合力先增大后減小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.將一個(gè)實(shí)心球分別放入水、鹽水和水銀中,如圖所示,實(shí)心球受到的浮力分別用F1、F2、F3 表示,比較浮力大小,正確的是( 。
A.F1=F2>F3B.F2>F1>F3C.F3>F2>F1D.F3>F1=F2

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖所示,電源的電壓為12V,且保持不變,R0為“100Ω  0.5A”的滑動(dòng)變阻器,R2=10Ω.cd和ef為兩對(duì)接線柱,另有一只定值電阻R1和一根導(dǎo)線接在兩對(duì)接線柱上.(具體連接位置未知)求:
(1)假設(shè)導(dǎo)線的位置在ef之間,定值電阻R1的位置在cd之間,當(dāng)閉合S、S1.?dāng)嚅_(kāi)S2,滑動(dòng)變阻器的滑片P置于最左端a時(shí),滑動(dòng)變阻器消耗的功率.
(2)假設(shè)導(dǎo)線的位置在cd之間,定值電阻R1的位置在ef之間,當(dāng)閉合S、S1.?dāng)嚅_(kāi)S2,滑動(dòng)變阻器的滑片P置于最左端a時(shí),滑動(dòng)變阻器消耗的功率為1W,求出R1的阻值.
(3)在第(2)種情況下,閉合S、S2,斷開(kāi)S1,使R2消耗的功率不小于0.9W且保持電路安全工作,求滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值范圍.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是冰加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象,從圖象中可以看出:冰從-20℃升溫到0℃用了60秒鐘;從0℃冰變成0℃水用了180秒鐘;冰的熔點(diǎn)是0℃;從0℃的冰變成100℃的水用了360秒鐘;沸騰持續(xù)了180秒.此過(guò)程是一個(gè)吸熱過(guò)程(“吸熱”或“放熱”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖所示的刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度,讀數(shù)是,視線要與尺面垂直,圖中刻度尺的分度值是1mm,被測(cè)物體的長(zhǎng)度為23.5mm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.要測(cè)量一個(gè)阻值約為幾百歐的電阻Rx,實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:電源(電壓為3V)、學(xué)生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、學(xué)生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、滑動(dòng)變阻器R1和電阻箱R2 (0~9999Ω 5A)各一個(gè),開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干.

(1)小明用伏安法測(cè)量該電阻,甲圖是小明連接的電路.連接電路時(shí),小明注意到了開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi),滑片P應(yīng)該滑到右邊(“左邊”或“右邊”);
(2)接通電路后,觀察到電流表無(wú)示數(shù),電壓表示數(shù)接近3V,若電路只有一處故障,則可能是電阻斷路;
(3)在排除故障換用新元件后,經(jīng)檢查電路完好.閉合開(kāi)關(guān),逐漸減小滑動(dòng)變阻器的接入電阻至最小,電壓表示數(shù)逐漸變大,但電流表的指針幾乎不偏轉(zhuǎn),電流太小的原因是待測(cè)電阻的阻值較大且電源電壓低,所以按小明所選的器材不能用伏安法測(cè)出該電阻的阻值;
(4)小明又想到一種新的測(cè)量方法,電路如圖乙所示,操作如下:先閉合S1、斷開(kāi)S2,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R1,使電壓表的示數(shù)為U;再斷開(kāi)S1、閉合S2,調(diào)節(jié)R2,使電壓表的示數(shù)為U,記錄此時(shí)電阻箱的示數(shù)R;則Rx=R2

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