15．下邊是李華同學(xué)復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力知識(shí)時(shí)的筆記摘錄，其中正確的是（　�。�
A．物體的質(zhì)量跟它受到的重力成正比
B．踢出去的足球，能繼續(xù)向前滾動(dòng)，是由于受到慣性
C．用槳向后劃船，船就會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，利用了物體間力的作用是相互的
D．做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，其運(yùn)動(dòng)速度越大，所受到的力就越大

分析 （1）質(zhì)量是物體本身的一種屬性；
（2）一切物體均有慣性，物體因?yàn)閼T性，可以保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)；
（3）力的作用是相互的，劃船時(shí)利用了力的相互性；
（4）物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持．

解答 解：A、質(zhì)量是物體的一種屬性，與重力無(wú)關(guān)；故A錯(cuò)誤；
B、踢出去的足球能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)槲矬w具有慣性，而保持了原來(lái)的速度；不是因?yàn)槭艿綉T性；故B錯(cuò)誤；
C、力的作用是相互的，槳?jiǎng)澦臅r(shí)候，水對(duì)槳有向后的力，船向前運(yùn)動(dòng)；故C正確；
D、物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持；物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度大小和力無(wú)關(guān)；故D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 此題綜合考查了質(zhì)量的概念、慣性、力作用的相互性、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)，要注意準(zhǔn)確掌握相關(guān)概念規(guī)律．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．五月的早晨，初三的同學(xué)們到學(xué)校晨讀，小軍同學(xué)進(jìn)入教室后感覺悶熱，請(qǐng)你想個(gè)幫他降溫的合理辦法．要求：簡(jiǎn)述操作過程并說(shuō)明理由．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列現(xiàn)象中屬于光的直線傳播的是（　�。�
A．
看到鈔票上隱藏的標(biāo)記		B．
手影
C．
玻璃幕墻造成的光污染		D．
用放大鏡觀察郵票

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖甲是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，他們所用的器材規(guī)格完全相同，同時(shí)將水加熱16min．

（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，小明應(yīng)按照自下而上順序進(jìn)行（選填“自下而上”或“自上而下”）．
（2）安裝好器材開始實(shí)驗(yàn)后，小紅的讀數(shù)如圖的丙所示，其錯(cuò)誤之處是：讀數(shù)時(shí)，視線沒有與溫度計(jì)中液柱的上表面相平．
（3）圖的丁是兩名同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖象．
①由圖象可知水表面的氣壓低于（選填“高于”、“等于”或“低于”）一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
②請(qǐng)根據(jù)圖象分析，若小明、小紅所選水的質(zhì)量為m1、m2，則m1等于m2（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列描述中最接近實(shí)際的是（　�。�
A．一本物理教科書質(zhì)量約為50g
B．中學(xué)生行走時(shí)一步的長(zhǎng)度約為0.6m
C．廣播一遍眼保健操的時(shí)間約為20min
D．教室內(nèi)一盞日光燈工作時(shí)的電流約為1A

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中，小靜用如圖1所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法，分別做了甲、乙、丙3次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼所受的重力  G/N提升高度h/m拉力F/N繩端移動(dòng)的距離 s/m機(jī)械效率η
120.051.00.1566.7%
240.051.70.1578.4%
360.05①0.15②
（1）實(shí)驗(yàn)中要豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼升高．
（2）表格中編號(hào)①處數(shù)據(jù)應(yīng)為2.4N，編號(hào)②處數(shù)據(jù)應(yīng)為83.3%．
（3）分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出如下結(jié)論：同一滑輪組的機(jī)械效率主要與提起物重有關(guān)．
（4）本實(shí)驗(yàn)中額外功產(chǎn)生的原因是動(dòng)滑輪的重或繩子與滑輪間的摩擦．
（5）如圖，同一套滑輪組有兩種不同的繞繩方法，不計(jì)摩擦及繩重，提升相同的物體時(shí)，F(xiàn)A大于 FB（填“大于”“小于”或“等于”），ηA等于ηB（填“大于”“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．實(shí)心正方體鐵塊，鐵塊的邊長(zhǎng)為0.1米，鐵塊的質(zhì)量為7.8千克，若將鐵塊放在水平地面上．求：
（1）鐵塊受到的重力；
（2）鐵塊對(duì)地面的壓力；
（3）鐵塊對(duì)地面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．利用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時(shí)，首先將彈簧的B端固定，再用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿相同方向拉A端，使A端到達(dá)某一點(diǎn)O并記錄下該點(diǎn)的位置，然后在表格中記錄下兩個(gè)拉力的大小與方向．再用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉彈簧A端，仍將A端拉伸到O點(diǎn)，記錄下此時(shí)拉力的大小與方向．實(shí)驗(yàn)中兩次將彈簧A端都拉伸到同一點(diǎn)O的目的是使兩次力的作用效果相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．為了揭示大自然的奧秘，無(wú)數(shù)科學(xué)家進(jìn)行了不懈的探索．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，從而揭示了原子是可以再分的
B．盧瑟福建立了原子結(jié)構(gòu)的核式模型
C．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
D．兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互壓緊后，能懸掛鉤碼而不分開，說(shuō)明分子在不停的運(yùn)動(dòng)

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