【題目】下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是:( )
A. 笛子發(fā)聲是空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的
B. 學(xué)生聽(tīng)到的教師講課聲是靠空氣傳播的
C. “土電話”是靠固體傳聲的
D. 聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn).
(1)圖甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖,圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路,此時(shí)電流表測(cè)量的是(選填“A”、“B”或“C”)處的電流.
(2)要測(cè)量B處的電流,只需要在圖乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線,請(qǐng)你在移動(dòng)的導(dǎo)線上畫(huà)“×”,并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接正確的電路.
(3)小海利用原有的實(shí)驗(yàn)器材,添加一個(gè)開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干,又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路,如圖丙.要用電流表測(cè)量干路電流,應(yīng)閉合開(kāi)關(guān) , 電流表示數(shù)如圖丁所示,可知干路電流I=A.
(4)接著他分別測(cè)出通過(guò)L1的電流I1、通過(guò)L2的電流I2 , 記錄數(shù)據(jù)如下表所示,由此可得出初步結(jié)論:(用表格中的物理量寫(xiě)出表達(dá)式).
物理量 | I1 | I2 | I |
電流I/A | 0.30 | 0.20 |
(5)下一步應(yīng)該做的是 .
A.整理器材,結(jié)束實(shí)驗(yàn)
B.換不同規(guī)格的小燈泡再測(cè)幾組電流值
C.互換小燈泡的位置再測(cè)幾組電流值
D.換電流表的另一量程再測(cè)幾組電流值.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年5月,國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)首飛成功,在機(jī)體結(jié)構(gòu)上,設(shè)計(jì)人員使用了第三代鋁鋰合金材料,由于鋁鋰合金更小,所以相比較同體積的普通鋁合金質(zhì)量更小,艙壁采用新型復(fù)合材料,因其具有良好的性能,可維持艙內(nèi)的溫度,降低能耗。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下面例子中物體的重力勢(shì)能變小了的是( )
A.騎自行車沖上坡頂
B.鐵球從斜面頂端滾下來(lái)
C.飛機(jī)在高空水平飛行
D.靜止在山頂上的石頭
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在敲響寺廟的大古鐘時(shí)發(fā)現(xiàn),停止對(duì)大鐘的撞擊后,大鐘仍然“余音未止”,其主要原因是( )
A. 大鐘的回聲
B. 大鐘還在振動(dòng)
C. 鐘停止振動(dòng),空氣還在振動(dòng)
D. 人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“暫留”的緣故
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明的媽媽將洗衣機(jī)的插頭插入插座中時(shí),突然家里的電燈變暗了,過(guò)一會(huì)兒都熄滅了,小明分析其中的原因,正確的是
A. 總功率過(guò)大而造成保險(xiǎn)絲熔斷
B. 洗衣機(jī)的插頭內(nèi)出現(xiàn)短路
C. 插座中原來(lái)有短路
D. 某盞電燈出現(xiàn)短路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】敲擊鼓面,在聽(tīng)到鼓聲時(shí),還可看見(jiàn)鼓面上小紙團(tuán)在跳動(dòng),說(shuō)明鼓聲是由于鼓面的產(chǎn)生的;我們能聽(tīng)見(jiàn)鼓聲是通過(guò)傳播的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)案件中,公安人員在海灘案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了罪犯留下的清晰的站立腳印,立即用蠟澆注了鞋模.測(cè)量蠟鞋模的平均厚度為3cm,質(zhì)量675g;又經(jīng)測(cè)試達(dá)到腳印同樣深度的壓強(qiáng)為1.5×104Pa.請(qǐng)你幫助公安人員計(jì)算出罪犯的體重為多少?(ρ蠟=0.9×103kg/m3)
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