34、如圖是研究物體動能大小跟哪些因素有關(guān)的實驗．實驗時將大小不同的實心鋼球從斜槽上滾下，經(jīng)過A處時撞在一個小木塊上，鋼球?qū)⑿∧緣K推過一段距離．這個實驗是通過鋼球?qū)δ緣K
做功多少
來研究鋼球在A位置時的動能大小的．
（1）比較甲、乙兩圖，可知
質(zhì)量
在相同時，
速度
越大，動能就越大．
（2）比較乙、丙兩圖，可知
速度
在相同時，
質(zhì)量
越大，動能就越大．
分析：解決此題要知道影響動能大小的因素有物體的質(zhì)量和速度，在探究時要利用控制變量法進(jìn)行分析．
解答：解：此實驗是通過小木塊被推過的距離研究鋼球動能的大小，距離越遠(yuǎn)，表明動能越大；
（1）比較甲、乙兩圖，可知兩球的質(zhì)量相等，高度越高到達(dá)底端的速度越大，木塊被推得更遠(yuǎn)，所以鋼球動能就越大；
（2）比較乙、丙兩圖，可知高度相等時到達(dá)底端的速度相等，質(zhì)量越大的木塊被推得更遠(yuǎn)，鋼球的動能就越大；
故答案為：做功多少；
（1）質(zhì)量；速度；
（2）速度；質(zhì)量．
點評：解決此類多因素問題要利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法進(jìn)行分析解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是研究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中木塊被推動的越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
，表明鋼球動能越大，這個實驗是為了驗證鋼球動能大小與
速度
速度
的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?北塘區(qū)一模）回顧探究和實驗：
（1）在做“用天平和量筒測定固體密度”的實驗時，小北塘同學(xué)測量石塊的質(zhì)量如圖甲，測量石塊的體積如圖乙，則石塊的質(zhì)量為
64
64
g，石塊的密度為
3.2×103
3.2×103
kg/m3．
（2）在“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：

①用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動．
根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
②將下圖中
（a）（c）
（a）（c）
兩個實驗進(jìn)行比較可知，滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)．
（3）如圖是研究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中木塊被推動的越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
，表明鋼球動能越大，這個實驗是為了驗證鋼球動能大小與
速度
速度
的關(guān)系．

（4）如圖是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，讓同一小球從同一斜面相同高度由靜止?jié)L下，發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，小球速度減小得越
慢
慢
．進(jìn)一步推理得出，運動的物體在
不受力
不受力
時，將永遠(yuǎn)做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓不同的銅球和鋼球從斜面上的同一高度由靜止?jié)L下，
（1）本實驗是研究物體動能的大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
關(guān)系．
（2）本實驗是通過木塊被推動
距離
距離
大小，說明
球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷球動能的大小．從圖
中可以看出：
銅
銅
球具有的動能較大．
（3）本實驗中球從同一高度滾下的目的是：
獲得相同的速度
獲得相同的速度
．這種研究物理問題的方法叫
控制變量
控制變量
法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓體積相同的銅球和鋼球從斜面上的同一高度由靜止?jié)L下，
（1）本實驗是研究物體動能的大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系．
（2）本實驗是通過木塊被推動
距離
距離
的大小，說明球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷球動能的大�。畯膱D中可以看出：
銅
銅
球具有的動能較大．
（3）本實驗中球從同一高度滾下的目的是：
到達(dá)水平面時獲得相同的速度
到達(dá)水平面時獲得相同的速度
．這種研究物理問題的方法叫
控制變量
控制變量
法．

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