如圖為直流電動機的基本構(gòu)造示意圖。以下相關(guān)的分析中正確的是

A. 電動機是利用電磁感應(yīng)的原理工作的

B. 電動機工作過程中，消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為機械能

C. 使線圈連續(xù)不停地轉(zhuǎn)動下去是靠電磁繼電器來實現(xiàn)的

D. 僅改變磁感線的方向可以改變線圈轉(zhuǎn)動的方向

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：江蘇省啟東市2017-2018學(xué)年八年級上學(xué)期開學(xué)考試物理試卷 題型：選擇題

鋸子的鋸齒都“東倒西歪”，不在同一平面內(nèi)．小明猜想這是為了減小鋸木頭時的阻力，并設(shè)計實驗檢驗猜想．以下設(shè)計方案最佳的是

A. 用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭，比較用力情況

B. 用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況

C. 用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)卉浤绢^，比較用力情況D．用同一把鋸子，分別在“東倒西歪”和撥正鋸齒時鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況

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科目：初中物理 來源：蘇科版物理八上 2.4 升華和凝華 同步練習(xí) 題型：雙選題

在月球表面和地球表面的現(xiàn)象和所做的實驗說法正確的是（　�。�

A. 地球表面的水循環(huán)中人類最易影響的是地表徑流

B. 地球和月球表面都可以看到不毛之地，土壤荒漠化

C. 如果月球上有水，那只能發(fā)生凝華和升華現(xiàn)象

D. 月球表面只有運動的物體才有慣性

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科目：初中物理 來源：2017年秋九年級物理（滬科版）：綜合測試（八） 從指南針到磁浮列車 電能從哪里來 題型：實驗題

如圖是“探究什么情況下磁可以生電”的裝置，導(dǎo)體ab、開關(guān)、靈敏電流表用導(dǎo)線連接，組成電路.

（1）實驗中，我們通過電流表指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有____；通過指針偏轉(zhuǎn)的方向判斷_____；

（2）閉合開關(guān)，讓導(dǎo)體ab在磁場中上下運動，發(fā)現(xiàn)電流表的指針________；讓導(dǎo)體ab靜止，磁鐵水平向右運動，則電流表的指針________.（填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）

（3）如果想進一步探究感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體運動的快慢是否有關(guān)，則應(yīng)閉合開關(guān)，保持其他條件不變，只改變________________，觀察________________________得出結(jié)論.

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科目：初中物理 來源：2017年秋九年級物理（滬科版）：綜合測試（八） 從指南針到磁浮列車 電能從哪里來 題型：填空題

如圖所示，給直導(dǎo)線通電，直導(dǎo)線周圍產(chǎn)生了________，蹄形磁體對通電直導(dǎo)線有________的作用，根據(jù)這個原理可以制成________機.

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科目：初中物理 來源：2017年秋九年級物理（滬科版）：綜合測試（八） 從指南針到磁浮列車 電能從哪里來 題型：選擇題

下列關(guān)于磁場的描述，正確的是(　　)

A. 磁感線是磁場中真實存在的曲線

B. 磁體間的吸引或排斥作用是通過磁場實現(xiàn)的

C. 磁體周圍的磁感線從磁體S極出發(fā)，回到磁體N極

D. 地磁的N極在地理北極附近，地磁的S極在地理的南極附近

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科目：初中物理 來源：2017秋人教版八年級物理上冊 章末測試（三）物態(tài)變化 題型：填空題

如圖所示，是一種能反映空氣中水蒸氣含量的裝置，叫做干濕泡濕度計．它是由兩支相同的溫度計并列制成的，其中一支溫度計玻璃泡被濕布包起來了，兩支溫度計的讀數(shù)不一樣，濕泡溫度計的讀數(shù)較________(填“高”或“低”)，這是由于濕布中的水在________時要吸熱．在一定的溫度下，兩支溫度計讀數(shù)的差別越大，表示空氣的濕度越________(填“大”或“小”)．

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科目：初中物理 來源：蘇科版八年級物理上冊 1.4人耳聽不到的聲音 題型：填空題

我們把超聲波是指頻率在20000Hz ______ （填“以上”或“以下”）的聲波，其特點是 ______ 、 ______ 、易于獲得較集中的聲能．地震時伴有 ______ 聲波產(chǎn)生．

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科目：初中物理 來源：滬粵版八上物理第一章 走進物理世界第4節(jié)嘗試科學(xué)探究練習(xí) 題型：選擇題

關(guān)于物理實驗，下列說法正確的是（ ）

A. 不必自己動手去實驗，只要看別人如何做，記住結(jié)果就行了

B. 實驗數(shù)據(jù)與老師的不相符時，可參照老師的進行修改

C. 有時要進行多次測量求平均值，是為了減小誤差

D. 有時保持某個物理量不變，改變另一物理量的數(shù)值，進行多次實驗，是為了尋求該物理量與不變物理量之間的關(guān)系

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同步練習(xí)冊答案