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3．如圖，兩個帶電小球相互排斥，畫出乙球所受斥力和拉力的示意圖．

分析 力的示意圖是用一個帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三個要素表示出來，線段的長短表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段起點或終點表示力的作用點．

解答 解：兩個帶電小球相互排斥，乙球受到的排斥力水平向右，拉力沿繩子向上，作用點都在乙小球球心，如圖所示：

點評 畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡圖二定點，三畫線，四畫尖，五把力的符號標尖邊．按照這個作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．一個成年人參加一次長跑運動身體消耗的能量為6.63×106J，這些能量相當于完全燃燒170克的脂肪放出的熱量，則脂肪的熱值為3.9×107J/Kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．如圖各操作中，可以改變音調的是（　　）
A．
改變杯內水量，再次用濕手摩擦杯口
B．
改變用力大小，再次敲鼓面
C．
改變鋼尺伸出桌面長度，再次撥動鋼尺
D．
改變管內水量，再次對著試管口吹氣管

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，小燈泡L1、L2的電阻R1、R2不隨溫度的變化而變化．當開關Sl、S2都閉合時，電流表的示數為0.5A，電壓表的示數為10V；將電壓表、電流表的位置互換，當開關Sl斷開、S2閉合，電流表的示數為0.2A．則以下結論正確的是（　　）
A．小燈泡L2的電阻 R2 為50Ω
B．電壓表、電流表的位置互換后電壓表的示數會變小
C．電壓表、電流表的位置互換后，L1的亮度比L2亮
D．電壓表、電流表的位置互換后，L1通電10秒鐘產生的熱量為8J

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．吸管的一端是尖的，這是為了增大壓強；利用面紙摩擦干燥的吸管，發(fā)現(xiàn)吸管可以吸引錫箔紙屑，這是因為帶電體能夠吸引輕小物體；利用吸管吸飲料，這是大氣壓作用的結果．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，在一個盛水的玻璃杯中插入一根長10cm左右的吸管甲，用另一根吸管乙的管口貼靠在甲管的上端，往乙管中用力吹氣，可以看到甲的管口有水噴出．這是因為氣體的流速越快壓強越�。韵卢F(xiàn)象中能用此原理解釋的是D（填序號）．
A．水燒開時冒出大量的“白氣”
B．用吸管把飲料吸進管里
C．冬天，嘴對著雙手哈氣，手感到暖和
D．在火車站臺候車時，必須站在安全線外．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列估測中，最接近生活實際的是（　�。�
A．醬油瓶子的容積約為5mlB．日光燈的額定電壓為40v
C．普通飯碗的質量約為2kgD．房間的門高約2m

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量力臂大小的．
（2）杠桿調節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件，小亮覺得他這樣得出的結論不合理，應該將一側的鉤碼換成彈簧測力計繼續(xù)實驗，你認為用彈簧測力計代替一側的鉤碼好處是可以改變力的方向．
（3）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是杠桿自身重力影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．一只彈簧測力計和一根細繩，要求測量小石塊的密度，小強將小石塊掛在彈簧測力計下端，示數如圖甲示數，再將小石塊浸沒在水中，示數如圖乙示數，則小石塊浸沒在水中時受到的浮力為2N，小石塊的密度為2.4g/cm3（已知水的密度為1.0×103kg/m3，g取10N/kg）．

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同步練習冊答案