在如圖的光現(xiàn)象所觀察到的像中為實(shí)像的是（　�。�
分析：（1）實(shí)像和虛像的區(qū)別：實(shí)像能用光屏呈接，而虛像不能；實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，虛像是實(shí)際光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚形成的．
（2）凸透鏡成像規(guī)律，當(dāng)物距小于焦距時(shí)，成放大、正立的虛像．幻燈機(jī)、投影儀都是利用凸透鏡能成放大、倒立實(shí)像的原理制成的．
解答：解：A、房子在水中的倒像，屬于平面鏡成像，平面鏡成正立的，等大的虛像．不符合題意．
B、小孔成像成倒立的、有放大的，也有等大的，也有縮小的實(shí)像．符合題意．
C、照相機(jī)中的倒像是利用物距大于2倍焦距時(shí)，凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像原理制成的，符合題意．
D、水杯中斷節(jié)鉛筆的像是光的折射形成的虛像．不符合題意．
故選BC．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了平面鏡成像的特點(diǎn)、光的折射規(guī)律、凸透鏡成像的規(guī)律特點(diǎn)，對(duì)凸透鏡成像的規(guī)律要熟練掌握，并做到舉一反三．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?松江區(qū)二模）某同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭放置在凸透鏡A（焦距為20厘米）前某一位置上，調(diào)節(jié)光屏，直到光屏上出現(xiàn)清晰的像，觀察到的現(xiàn)象如圖（a）所示；接著他保持蠟燭的位置不變，調(diào)換不同的凸透鏡重復(fù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及觀察到的現(xiàn)象如圖（b）、（c）所示，已知fA＞fB＞fC．請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納得出初步結(jié)論．

①分析比較圖（a）或（b）或（c）可得：
當(dāng)物距大于1倍焦距時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)的光屏上能成倒立的實(shí)像
當(dāng)物距大于1倍焦距時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)的光屏上能成倒立的實(shí)像
．
②分析比較圖（a）和（b）和（c）可得：
物體通過(guò)不同凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距相同，像距和像的大小隨焦距的增大而增大
物體通過(guò)不同凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距相同，像距和像的大小隨焦距的增大而增大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某物理興趣小組進(jìn)行“模擬近視眼”的實(shí)驗(yàn)探究．
如圖（甲）所示，把近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，移動(dòng)光屏得到清晰的像，標(biāo)出光屏的位置；拿開(kāi)眼鏡，屏上的像變得模糊，向凸透鏡方向移動(dòng)光屏，像又變得清晰，再標(biāo)出光屏的位置．觀察眼球結(jié)構(gòu)圖[如圖（乙）]并結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)，回答：
（1）眼球中的視網(wǎng)膜相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的
光屏
光屏
；實(shí)驗(yàn)中的凸透鏡相當(dāng)于眼球中的
晶狀體
晶狀體
．
（2）近視眼患者不戴眼鏡時(shí)，遠(yuǎn)處物體成像在視網(wǎng)膜的
前
前
（填“前方”或“后方”）．
（3）近視眼鏡對(duì)光線具有
發(fā)散
發(fā)散
作用（填“會(huì)聚”或“發(fā)散”），應(yīng)是
凹
凹
透鏡．
（4）某同學(xué)患近視眼，一天他的眼鏡壞了，看不清黑板上的字，當(dāng)他用手輕輕按壓眼球時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)能看到黑板上的字了，關(guān)于這一現(xiàn)象的猜想，正確的是：
A
A
．
A．按壓眼球時(shí)，晶狀體的焦距變長(zhǎng)，晶狀體到視網(wǎng)膜的距離變短
B．按壓眼球時(shí)，晶狀體的焦距變短，晶狀體到視網(wǎng)膜的距離變短
C．按壓眼球時(shí)，晶狀體的焦距變長(zhǎng)，晶狀體到視網(wǎng)膜的距離變長(zhǎng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

光速的測(cè)定在光學(xué)的發(fā)展史上具有非常特殊而重要的意義．它不僅推動(dòng)了光學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，也打破了光速無(wú)限的傳統(tǒng)觀念，引發(fā)了一場(chǎng)物理革命，愛(ài)因斯坦提出了相對(duì)論．
（1）最初的光速值是根據(jù)丹麥科學(xué)家羅默的理論測(cè)出的．羅默對(duì)木星系進(jìn)行了長(zhǎng)期系統(tǒng)的觀察和研究．他發(fā)現(xiàn)，離木星最近的衛(wèi)星--木衛(wèi)一繞木星運(yùn)行，隔一段時(shí)間就會(huì)被木星遮食一次，這個(gè)時(shí)間間隔在一年之內(nèi)的各個(gè)時(shí)間里并不是完全相同的．羅默在解釋這個(gè)現(xiàn)象時(shí)說(shuō)，這是因?yàn)楣獯┰降厍蜍壍佬枰獣r(shí)間，最長(zhǎng)時(shí)間可達(dá)22min，已知地球軌道半徑R=1.5×108km．請(qǐng)根據(jù)羅默的數(shù)據(jù)算出光速的大�。�

（2）如圖所示是邁克爾遜用轉(zhuǎn)動(dòng)八面鏡法測(cè)光速的實(shí)驗(yàn)示意圖，圖中P可旋轉(zhuǎn)的八面鏡，S為發(fā)光點(diǎn)，T是望遠(yuǎn)鏡，平面鏡O與凹面鏡B構(gòu)成了反射系統(tǒng)．八面鏡距反射系統(tǒng)的距離為AB=L（L可長(zhǎng)達(dá)幾十千米），且遠(yuǎn)大于OB以及S和T到八面鏡的距離．現(xiàn)使八面鏡轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，并緩慢增大其轉(zhuǎn)速，當(dāng)每秒轉(zhuǎn)動(dòng)次數(shù)達(dá)到n0時(shí)，恰能在望遠(yuǎn)鏡中第一次看見(jiàn)發(fā)光點(diǎn)S，由此邁克爾遜測(cè)出光速c．請(qǐng)寫(xiě)出測(cè)量光速的表達(dá)式．
（3）一車(chē)廂以速度v在水平地面上行駛，車(chē)廂底部有一光源，發(fā)出一光信號(hào)，射到車(chē)頂．已知在車(chē)廂里的觀察者測(cè)量到這一過(guò)程所用的時(shí)間為△t0，如圖（a）所示．另外一個(gè)觀察者站在地面，他測(cè)量到的這一過(guò)程所用的時(shí)間為△t，如圖（b）所示．研究表明不論觀察者是站在車(chē)廂里還是在地面上，車(chē)廂的高度L0都是不變的，光在車(chē)廂里和地面上傳播的速度都是c，試判斷△t和△t0哪一個(gè)更大一些，從中可以得出什么結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）把蠟燭、凸透鏡、光屏放在一條直線上，點(diǎn)燃蠟燭，并要調(diào)整凸透鏡和光屏，使它們和燭焰的中心大致在
同一高度
同一高度
，這樣做的目的是使像成在光屏中心：
（2）如果在如圖所示的一次實(shí)驗(yàn)中，在光屏上恰好成一個(gè)清晰的像，則此時(shí)燭焰所成的像是
放大
放大
（填“縮小”、“等大”或“放大的
倒立
倒立
 （填“倒立”或“正立”）的實(shí)像；利用這一成像原理可制成
投影儀
投影儀
如果使?fàn)T焰沿主光軸遠(yuǎn)離凸透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，則光屏應(yīng)向
左
左
 （填“左”或“右”）移動(dòng)；

（3）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，細(xì)心的同學(xué)會(huì)觀察到隨著蠟燭的不斷燃燒，光屏上燭焰的像將不斷的
上
上
移（填“上”“下”、“左”或“右”）
（4）小明同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，光屏上始終得不到燭焰清晰的像，造成這種現(xiàn)象的原因可能是
物體放在一倍焦距處（或物體放在一倍焦距以內(nèi)；或蠟燭、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度）
物體放在一倍焦距處（或物體放在一倍焦距以內(nèi)；或蠟燭、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度）

（5）小紅同學(xué)在光屏上已得到燭焰的像后，用不透明的紙遮擋住凸透鏡的一半，則光屏上的像
是
是
 （填“是”或“不是”）完整的．

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