【題目】如圖,在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小燈泡的額定電壓為3.8 V,電源電壓未知但不低于4.5 V.
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電壓表接入電路中__________.
(2)一名同學(xué)將電壓表接入電路后閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)增大時(shí),電壓表的示數(shù)卻減小了,造成該現(xiàn)象的原因是_____.
(3)這名同學(xué)解決問(wèn)題后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,測(cè)得表中所示的三組數(shù)據(jù),則小燈泡額定功率是______W.
(4)這名同學(xué)還發(fā)現(xiàn)小燈泡功率不同時(shí),燈絲的電阻不同,分析造成這種現(xiàn)象的原因可知,家里的白熾燈在_____(填“剛開(kāi)燈的瞬間”或“工作一段時(shí)間后”),燈絲容易燒斷.
【答案】電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)1.52剛開(kāi)燈的瞬間
【解析】
(1)燈泡額定電壓是3.8V,電壓表選015V量程,電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表串聯(lián)接入電路,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,電路圖如圖所示。
(2)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),電流表的示數(shù)增大,說(shuō)明電路總電阻減小,滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值減小,滑動(dòng)變阻器的分壓減小,而電壓表的示數(shù)減小,這說(shuō)明電壓表測(cè)滑動(dòng)變阻器兩端電壓;(3)據(jù)表中數(shù)據(jù)能看出,此時(shí)該燈泡的U額=3.8V,I額=0.4A
∴P額=U額I額=3.8V×0.4A=1.52W,(4)當(dāng)燈泡兩端電壓增大或燈泡亮度增大時(shí),燈泡中的溫度較高,燈泡電阻隨溫度的升高而升高;生活中具有較多的實(shí)例,當(dāng)燈泡剛打開(kāi)時(shí),則由溫度較低,則燈泡電阻較。浑娐分须娏鬏^大,則燈絲消耗的功率較大,則燈絲容易燒斷;
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華發(fā)現(xiàn),彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的,由此他猜想彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到的拉力成正比。為了驗(yàn)證猜想,小明決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)要完成實(shí)驗(yàn),除了需要如圖1中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個(gè)鉤碼重力已知)、鐵架臺(tái)以外,還需要的測(cè)量?jī)x器是______。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后小華記錄數(shù)據(jù)如下表,表中數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤的是第______次實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
拉力(鉤碼總重)F/N | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
彈簧伸長(zhǎng)量△L/cm | 0 | 0.40 | 0.80 | 1.70 | 1.60 | 2.00 | 2.40 | 3.20 | 4.20 |
(2)去除錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù),在圖2中作出彈簧伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系圖線。
(_________)
(3)表中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)改正后,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格中的前6次數(shù)據(jù)可驗(yàn)證小華的猜想是______的(填“正確”或“錯(cuò)誤”);進(jìn)一步綜合分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及圖象發(fā)現(xiàn),在______內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量跟所受的拉力成______。
(4)如果用與這根彈簧相同的彈簧做成彈簧測(cè)力計(jì),那么彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是______N。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問(wèn)題:
風(fēng)洞
風(fēng)洞即風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室,是以人工的方式產(chǎn)生并且控制氣流,用來(lái)模擬飛行器或?qū)嶓w周?chē)鷼怏w的流動(dòng)情況,并可量度氣流對(duì)實(shí)體的作用效果以及觀察物理現(xiàn)象的一種管道狀實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
風(fēng)洞種類繁多,如圖甲所示為閉口直流式風(fēng)洞,其主要組成部分為收縮段、試驗(yàn)段、擴(kuò)散段和動(dòng)力裝置。動(dòng)力裝置包括直流電機(jī)和風(fēng)扇。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)后,將空氣吸入風(fēng)洞中, 通過(guò)調(diào)節(jié)電機(jī)轉(zhuǎn)速以獲得不同的試驗(yàn)段速度。收縮段前裝有整流柵,整流柵是做成方格狀的,用來(lái)消除氣流中的旋渦。氣流通過(guò)收縮段后,流速增大。這樣可使進(jìn)入試驗(yàn)段的氣流較為均勻。試驗(yàn)段截面是方形的。模型放在其中進(jìn)行試驗(yàn)。擴(kuò)散段的功能是使試驗(yàn)段后面的氣流減速后再排入大氣。
因?yàn)轱L(fēng)洞的控制性佳,可重復(fù)性高,現(xiàn)今風(fēng)洞廣泛用于空氣動(dòng)力學(xué)工程的測(cè)試,譬如結(jié)構(gòu)物的風(fēng)力荷載和振動(dòng)、風(fēng)力發(fā)電、防風(fēng)設(shè)施的功效等。一些研究也指出風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)之結(jié)果與現(xiàn)地風(fēng)場(chǎng)的觀測(cè)的結(jié)果相近,
(1)用圖甲所示的風(fēng)洞做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)?zāi)P蛻?yīng)放置在_____段,風(fēng)機(jī)工作時(shí)風(fēng)速的方向向_____(左/右)。
(2)風(fēng)洞通過(guò)調(diào)節(jié)_____,獲得不同的風(fēng)速。實(shí)驗(yàn)時(shí),模型以_____為參照物, 是運(yùn)動(dòng)的。
(3)將圖乙所示的機(jī)翼模型固定在臺(tái)式測(cè)力計(jì)上并放置于風(fēng)洞中,無(wú)風(fēng)時(shí)記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù),風(fēng)機(jī)工作時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)將隨著風(fēng)速的變化面變化,關(guān)于這一現(xiàn)象,以下說(shuō)法正確的 是 (___)
A.有風(fēng)時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)比無(wú)風(fēng)時(shí)的大,機(jī)冀模型下方的空氣流速比上方的大
B.有風(fēng)時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)比無(wú)風(fēng)時(shí)的大,機(jī)翼模型下方的空氣流速比上方的小
C.有風(fēng)時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)比無(wú)風(fēng)時(shí)的小,機(jī)翼模型下方的空氣流速比上方的大
D.有風(fēng)時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)比無(wú)風(fēng)時(shí)的小,機(jī)翼模型下方的空氣流速比上方的小
(4)若圖乙所示機(jī)翼模型在水平風(fēng)的作用下獲得豎直方向的力的大小為 F,實(shí)驗(yàn)得到 F 與風(fēng)速的二次方 v2 關(guān)系圖象如圖丙所示,當(dāng)風(fēng)速是原來(lái)的 2 倍時(shí),力 F 是原來(lái)的_____倍。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖所示電路圖測(cè)量小燈泡的電功率.已知電源電壓恒為6 V不變,待測(cè)燈泡的額定電壓為3.8 V,電阻約為10 Ω左右.
甲 乙
(1)閉合開(kāi)關(guān),同學(xué)們發(fā)現(xiàn),電流表沒(méi)有示數(shù),燈泡不亮,電壓表示數(shù)接近電源電壓,此時(shí)電路故障為_____.
(2)故障排除后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P,使燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示,則待測(cè)燈泡的額定功率為________.
(3)若實(shí)驗(yàn)器材中電壓表0~15 V的量程被損壞,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,以下是小組同學(xué)所想的方法,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟:
①將電壓表并聯(lián)在_______的兩端,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)為_______;
②記下電流表的示數(shù)IL,則小燈泡的額定功率P=_________(填表達(dá)式).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,小車(chē)在水平方向受到兩個(gè)力的作用,我們通過(guò)觀察小車(chē)在水平方向受到不同的兩個(gè)力作用時(shí),小車(chē)是否處于靜止來(lái)探究二力平衡需要滿足哪些條件。
(1)向兩吊盤(pán)中加砝碼,當(dāng)兩盤(pán)中的砝碼質(zhì)量___________(選填“相等”或“不相等”)時(shí),小車(chē)靜止。
(2)保持兩吊盤(pán)中的砝碼質(zhì)量相等,將小車(chē)在桌面上旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度松手后,小車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),直到兩邊的拉線________________________。
(3)如果將兩邊的吊盤(pán)掛在小車(chē)一端的同一掛鉤上,且沿同一方向拉小車(chē),可以發(fā)現(xiàn)小車(chē)不會(huì)靜止,這是為了表明小車(chē)受到的二力若平衡,必須滿足_____________這一條件而設(shè)計(jì)的一個(gè)步驟。
(4)通過(guò)上述過(guò)程可知:作用在同一物體上的兩個(gè)力,只有當(dāng)大小_______、方向_______,且作用在_________________上,這兩個(gè)力才彼此平衡。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列短文,回答問(wèn)題
地震
2013年4月20日8時(shí)2分在四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震,震源深度13千米,震源中心區(qū)地震烈度達(dá)到9級(jí),對(duì)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全造成了重大危害。
地震是地殼快速釋放能量過(guò)程中造成振動(dòng)產(chǎn)生地震波。地震波分兩種,縱波和橫波,縱波使地面的物體上下振動(dòng),而橫波使地面物體在水平方向振動(dòng),震區(qū)的人在感到大地晃動(dòng)之前,有時(shí)首先感到上下跳動(dòng),接著產(chǎn)生大振幅的水平方向的晃動(dòng)。
一次地震釋放的能量越多,地震得震級(jí)越大。同樣大小震級(jí)的地震,造成的破壞不一定相同;為衡量地震破壞程度,科學(xué)家又“制作”了另一把“尺子”一一地震烈度。一般情況下僅就烈度和震源、震級(jí)間的關(guān)系來(lái)說(shuō),震級(jí)越大震源越淺、烈度也越大。
大地震時(shí)泥石流會(huì)堵塞河道形成堰塞湖,2008年汶川大地震后形成的最大唐家山堰塞湖長(zhǎng)約803米,最大寬約611米,頂部面積約30萬(wàn)平方米,庫(kù)內(nèi)水位最深達(dá)716米,庫(kù)容達(dá)1億立方米,上下游水位差達(dá)52米。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)?shù)卣?/span>_____波來(lái)臨時(shí)人隨建筑物一起左右擺動(dòng),此時(shí)逃生由于_____會(huì)很容易跌倒。就是人站立不動(dòng)也會(huì)跌到,因擺動(dòng)后人體的_____將偏離豎直方向,與重力不在一直線上,人體自然失去平衡。
(2)地震的震級(jí)可以衡量地震_____的多少,地震的破壞程度用_____表示。
(3)如果用唐家山堰塞湖水來(lái)發(fā)電,發(fā)電效率為10%,最多能獲得_____kWh的電能。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華同學(xué)的家附近有一公共自行車(chē)站點(diǎn),他經(jīng)常騎公共自行車(chē)去上學(xué),某一次從家到學(xué)校運(yùn)動(dòng)的s-t圖象如圖所示,則小華家到附近的自行車(chē)站點(diǎn)的距離為______m,他取車(chē)時(shí)停留的時(shí)間為______s,小華從家到學(xué)校的平均速度是______m/s。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將重為20 N的金屬塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,金屬塊體積的浸入水中并靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為18 N,當(dāng)金屬塊全部浸入水中并與杯底接觸時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可能變?yōu)?/span>
A. 18 N B. 16 N C. 14 N D. 10 N
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有帶橫桿的鐵架臺(tái)、刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)繩,另外還有鉤碼一盒,質(zhì)量不等的滑輪3個(gè),滑輪與軸之間的摩擦很小,可忽略不計(jì).請(qǐng)選用上述實(shí)驗(yàn)器材證明:動(dòng)滑輪越重,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率越低.
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟;
(2)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.
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