用實驗研究電流與電壓的關(guān)系時是保持____________不變來進行的，而研究電流與電阻的關(guān)系時則是保持____________不變來進行．

 

答案：電阻不變 電壓不變
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?福州質(zhì)檢）在伏安法測電阻的實驗中，
（1）請將如圖1所示電路連接完整，要求當(dāng)滑動變阻器的滑片向右移動時，電流表的示數(shù)減�。谶B接電路時，開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
．
（2）移動滑動變阻器的滑片P，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.4V時，電流表的示數(shù)如圖2所示，為
0.3
0.3
A，則該電阻的阻值為
8
8
Ω．小明就把這次實驗測得的阻值作為最后的結(jié)果，你認為合適嗎？
不合適
不合適
，理由是
沒有多次測量求平均值，以減小誤差
沒有多次測量求平均值，以減小誤差
．
（3）做完該實驗后，該電路還能用來研究
電流與電壓的關(guān)系（或電流與電阻的關(guān)系）
電流與電壓的關(guān)系（或電流與電阻的關(guān)系）
．（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?市中區(qū)二模）我區(qū)某校九年級物理學(xué)習(xí)小組在實驗室做“測量定值電阻阻值”的實驗，實驗電路如圖所示．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中實物連接完整；
（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移到
B
B
端（選填“A”或“B”）；
（3）小組同學(xué)在連線時，不小心將線連錯了，開關(guān)閉合后，移動滑動變阻器的滑片P時，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)卻變小，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了
．
（4）糾正錯誤后，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為3V時，電流表的示數(shù)如圖所示，則該定值電阻阻值為
10
10
Ω．他們認為這個結(jié)果就是定值電阻的準確阻值，后來物理老師告訴他們這是不合理的，理由是
不合理，沒有多次測量取平均值
不合理，沒有多次測量取平均值
．
（5）小組同學(xué)做完該實驗后，又思考該電路還能用來研究
電流與電壓的關(guān)系（或測量電阻的功率）
電流與電壓的關(guān)系（或測量電阻的功率）
．（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖為“用伏安法測小燈泡電阻”的實驗器材，待測小燈泡額定電壓為2.5V．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實物電路連接完整；
（2）實驗中，小明連接好電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，且電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則故障的原因可能是
燈泡短路
燈泡短路
；
（3）排除故障后，小明移動滑動變阻器的滑片，記錄多組小燈泡兩端不同的電壓及對應(yīng)的通過小燈泡的電流值，根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標紙上繪制出了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化關(guān)系的圖象如圖所示．分析圖象可知小燈泡正常工作時的燈絲電阻為
10
10
Ω．

（4）小明在實驗結(jié)束與同學(xué)討論時說：“該實驗電路也可以用來研究電流與電壓的關(guān)系．”他的說法是否正確？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?蘇州模擬）在做測量小燈泡的功率實驗中：
（1）出現(xiàn)了下列現(xiàn)象，請說明產(chǎn)生的原因．
現(xiàn)象一：連接好電路后，閉合開關(guān)，電壓表和電流表的示數(shù)出現(xiàn)如圖所示的非正常情況．產(chǎn)生原因是：
電壓表正負接線柱接反了，電流表量程選小了
電壓表正負接線柱接反了，電流表量程選小了
；
現(xiàn)象二：連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片P，小燈泡的亮暗程度不變化．產(chǎn)生原因是：
滑動變阻器接錯了，不能改變電阻
滑動變阻器接錯了，不能改變電阻
；
現(xiàn)象三：某同學(xué)實驗后，記錄并處理數(shù)據(jù)于下表
次數(shù) U/V I/A P/W
1 2.00 O．16 O．32
2 2.50 0.25 0.63
3 3.00 O．27 O．8l
小燈泡電功率的平均值P=0.59W
請指出不妥之處是：
小燈泡功率的平均值沒有意義
小燈泡功率的平均值沒有意義
；
（2）該實驗電路是否能用來研究電流與電壓的關(guān)系？為什么？

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