關(guān)于力的觀點(diǎn),正確的是: ( )
A.相互接觸的物體之間一定有力的作用 B.一切形變的物體都能產(chǎn)生彈力
C.地球吸引樹(shù)枝上的蘋(píng)果,蘋(píng)果也吸引地球 D.摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,從斜面底端被彈簧彈出的木塊,在沿光滑斜面上滑過(guò)程中受到的作用力有
A.重力、支持力、推力
B.重力、支持力
C.重力、摩擦力、沖力
D.重力,摩擦力、推力、支持力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某人看近處物體時(shí),物體的像總成在視網(wǎng)膜的后面,為矯正他的視力,應(yīng)給這個(gè)人配戴鏡片為 眼鏡。(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小寶在探究放有長(zhǎng)方體物塊的圓柱形容器中液體壓強(qiáng)與倒入液體質(zhì)量關(guān)系時(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了壓強(qiáng)P隨質(zhì)量m變化的圖像,如圖24所示,請(qǐng)你根據(jù)該圖像計(jì)算,當(dāng)裝入容器中的液體質(zhì)量為7kg時(shí),液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p為 Pa。(2分)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖30所示,是建筑工人用滑輪組提升長(zhǎng)方體物塊的示意圖。當(dāng)用這個(gè)滑輪組勻速提升物塊A時(shí),物體上升的速度為v1,工人對(duì)繩子繩子F1,拉力F1做功的功率為P1,滑輪組的機(jī)械效率為;當(dāng)用這個(gè)滑輪組勻速提升物塊B時(shí),物體上升的速度為v2,工人對(duì)繩子繩子F2,拉力F2做功的功率為P2,滑輪組的機(jī)械效率為。已知:v1:v2=5:4,P1:P2=4:5,:=25:28,GB-GA=180N。不計(jì)繩重和摩擦,求:(1)拉力F1與F2之比;(2)物體A的重力GA;(3)動(dòng)滑輪的重力。(4分)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,已知足球放在桌子上,而桌子立于地球表面.下列兩個(gè)力是一對(duì)平衡力的
是: ( 。
A.足球?qū)ψ雷拥膲毫εc桌子對(duì)足球的支持力
B.桌子對(duì)地球的壓力與地球?qū)ψ雷拥闹С至?/p>
C.足球受到的重力與桌子對(duì)足球的支持力
D.桌子受到的重力與地球?qū)ψ雷拥闹С至?/p>
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
立定跳遠(yuǎn)時(shí),如果起跳板上有沙粒,起跳時(shí)就會(huì)感覺(jué)很滑,影響跳遠(yuǎn)成績(jī),這是因?yàn)槠鹛迳系纳沉0鸦瑒?dòng)變?yōu)?u> ,使摩擦力 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法,它是將實(shí)驗(yàn)條件、過(guò)程在思維中以理想化的方式表現(xiàn)出來(lái),如為了研究輕重不同的物體在真空中的下落快慢,科學(xué)家曾做過(guò)下面的理想實(shí)驗(yàn):將大小相同的金、鉛、木三個(gè)實(shí)心小球,分別同時(shí)放入三種密度不同的介質(zhì)中(ρ介質(zhì)1>ρ介質(zhì)2>ρ介質(zhì)3),觀察比較三個(gè)小球下落的快慢,如圖所示。
試回答下列問(wèn)題:
(1)“下落的快慢”可以通過(guò)比較三個(gè)實(shí)心小球在同種介質(zhì)的同一高度,由靜止同時(shí)釋放,下落到相同位置時(shí)所需的 得出。
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,三個(gè)小球下落快慢的差異由大到小的介質(zhì)依次是 。
(3)進(jìn)一步推理可得,當(dāng)三個(gè)小球在真空時(shí),它們下落快慢的差異將:( ) (2分)
A、增大 B、減小 C、為零
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
圖16是“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)器材,實(shí)驗(yàn)時(shí)需保持燭焰、光屏中心與凸透鏡的中心在 ,為找到光屏上清晰放大的像,則應(yīng)該向 移動(dòng)光屏找像(選填“右”或“左”)。用圖17所示的裝置可以驗(yàn)證浸沒(méi)在液體中的物體受到的浮力與 之間的關(guān)系,物體排開(kāi)液體體積大小為 (選用圖中字母)。
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