某同學(xué)在水平方向用30N的力將重10N的足球沿水平方向踢出，球在水平地面上滾動60m才停下．在球滾動的過程中，該運動員對球做的功是

[　　]

A．0
B．600J
C．1200J
D．1800J
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

11、某同學(xué)在做“杠桿的平衡條件”實驗時，使用的杠桿如圖所示：

（1）杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起的作用是
在實驗前，調(diào)節(jié)杠桿平衡
；
（2）如果在A處掛三個相同的鉤碼，則在B處要掛
兩
個同樣的鉤碼，杠桿才能保持在水平方向平衡；
（3）如果在B處掛5N的鉤碼，在C處用彈簧測力計作用在C點，要使杠桿在水平方向平衡，拉力的方向是
豎直向上
，大小為
15
N，；

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

22、某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，進行了如下的探究實驗．

（1）小明同學(xué)在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．他根據(jù)
二力平衡
知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制變量（或壓力發(fā)生了改變）
．
（3）如果小強同學(xué)重復(fù)做小明的那次實驗時，是拉動物體加速運動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
．
（4）實驗結(jié)束后，該小組的同學(xué)們在交流時，小紅同學(xué)提出，摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān)，同組的同學(xué)們進行討論，最后在沒有添加任何器材的情況下，設(shè)計了一個方案解決了這個問題．如果你是該小組的一名成員，你認為他們設(shè)計的方案是什么？實驗結(jié)論是什么？
設(shè)計方案（簡要敘述）：
把長木板傾斜一定的角度，然后勻速成拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數(shù)
；
實驗結(jié)論：
如果彈簧測力計的讀數(shù)不變，說明摩擦力與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?東城區(qū)二模）某同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”時，使用的杠桿如圖所示：
（1）實驗前，首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)；
（2）如果在杠桿的A處掛2個相同的鉤碼，則在B處要掛
3
3
個同樣的鉤碼，杠桿才能仍然保持在水平位置平衡；
（3）如果在杠桿的A處掛6N的鉤碼，用彈簧測力計作用在B點，要使杠桿在水平位置平衡，此時彈簧測力計的示數(shù)至少為
9
9
N；彈簧測力計作用方向是
豎直向下
豎直向下
．（不計重力對彈簧測力計的影響）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，進行了如下的探究實驗．
（1）小明同學(xué)在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．他根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力相等
沒有控制壓力相等
．
（3）如果小強同學(xué)重復(fù)做小明的那次實驗時，是拉動物體加速運動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
．
（4）實驗結(jié)束后，該小組的同學(xué)們在交流時，小紅同學(xué)提出，摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān)，同組的同學(xué)們進行討論，最后在沒有添加任何器材的情況下，設(shè)計了一個方案解決了這個問題．如果你是該小組的一名成員，你認為他們設(shè)計的方案是什么？實驗結(jié)論是什么？
設(shè)計方案（簡要敘述）：
把長木板傾斜一定的角度，然后拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數(shù)
把長木板傾斜一定的角度，然后拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數(shù)
；
實驗結(jié)論：
如果讀數(shù)不變，說明與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
如果讀數(shù)不變，說明與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在用一個長方體木塊、一個金屬塊、長木板、毛巾、彈簧測力計“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，進行了分別如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示的操作：

（1）用彈簧秤拉木塊在
水平
水平
放置的長木板上
做勻速直線
做勻速直線
運動．
（2）根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力的大小
相等
相等
．
（3）實驗表明，摩擦力的大小和
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
和
壓力的大小
壓力的大小
有關(guān)．
（4）分析（b）、（c）兩次實驗現(xiàn)象，能否得出一個科學(xué)的結(jié)論？為什么？
不能；沒有控制壓力（或受力面積）不變
不能；沒有控制壓力（或受力面積）不變
．

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同步練習(xí)冊答案