小明在浴池洗澡,看到天花板上滴下水珠,他突然想:“水蒸氣變成水有沒(méi)有條件?是不是跟溫度有關(guān)?”他進(jìn)行了猜想:水蒸氣的變成水是跟遇到冷的物體有關(guān).
他到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):用酒精燈將燒瓶?jī)?nèi)的水加熱沸騰后,水蒸氣從細(xì)玻璃管口噴出,在離管口稍遠(yuǎn)處,可以看到霧狀的“白汽”.然后他就把產(chǎn)生的水蒸氣噴到冷的玻璃片上,看到有水珠產(chǎn)生.同時(shí),小明發(fā)現(xiàn)玻璃片的溫度升高了;而再把水蒸氣噴到加熱后的玻璃片上時(shí),卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水珠.
(1)實(shí)驗(yàn)中,在離管口稍遠(yuǎn)處看到的霧狀的“白氣”實(shí)際是______;是因?yàn)閲姵龅乃魵獍l(fā)生了______現(xiàn)象.
(2)從“水蒸氣噴到加熱后的玻璃片,玻璃片上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水珠;噴到較冷的玻璃片卻可發(fā)現(xiàn)水珠”這現(xiàn)象,小明同學(xué)可以得到一個(gè)什么結(jié)論?答:______.
(3)“水蒸氣噴到冷玻璃片上不僅會(huì)產(chǎn)生水珠,還會(huì)使玻璃片的溫度升高.”這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明______;
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為在用多層蒸籠蒸饅頭時(shí),先熟的應(yīng)該位于______
A:上層         B:中層       C:下層       D:各層同時(shí).

【答案】分析:要解答本題需掌握:物理學(xué)中把物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)稱(chēng)為液化,液化過(guò)程需要放熱.
解答:解:(1)霧狀的“白氣”實(shí)際是小水珠,這是因?yàn)閲姵龅乃魵獍l(fā)生了液化現(xiàn)象;
(2)水蒸汽需要遇冷放熱才能液化為霧狀小水珠,故遇到加熱后的玻璃片不能發(fā)生液化現(xiàn)象;
(3)由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,液化過(guò)程需要向周?chē)懦鰺崃浚哉龑?duì)管口的玻璃片表面的溫度將升高,可得到的結(jié)論是:氣體液化時(shí)會(huì)放出熱量;
(4)用多層蒸籠蒸饅頭時(shí),是通過(guò)熱傳遞的方式傳遞能量,熱量傳遞給水,水汽化成水蒸氣,水蒸氣上升,遇到冷的鍋蓋液化,液化放熱,使上面的饅頭先熟;
故答案為:(1)霧狀小水珠(或小液滴)、液化;   
(2)水蒸汽要遇冷放熱才能液化為霧狀小水珠(或其他合理解釋?zhuān)?nbsp;   
(3)液化時(shí)會(huì)放出熱量;    
(4)A.
點(diǎn)評(píng):解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合液化及液化現(xiàn)象進(jìn)行分析解答,主要考查學(xué)生對(duì):液化及其現(xiàn)象,以及液化放熱的了解和掌握,是一道中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?金平區(qū)模擬)小明在浴池洗澡,看到天花板上滴下水珠,他突然想:“水蒸氣變成水有沒(méi)有條件?是不是跟溫度有關(guān)?”他進(jìn)行了猜想:水蒸氣的變成水是跟遇到冷的物體有關(guān).
他到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):用酒精燈將燒瓶?jī)?nèi)的水加熱沸騰后,水蒸氣從細(xì)玻璃管口噴出,在離管口稍遠(yuǎn)處,可以看到霧狀的“白汽”.然后他就把產(chǎn)生的水蒸氣噴到冷的玻璃片上,看到有水珠產(chǎn)生.同時(shí),小明發(fā)現(xiàn)玻璃片的溫度升高了;而再把水蒸氣噴到加熱后的玻璃片上時(shí),卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水珠.
(1)實(shí)驗(yàn)中,在離管口稍遠(yuǎn)處看到的霧狀的“白氣”實(shí)際是
霧狀小水珠
霧狀小水珠
;是因?yàn)閲姵龅乃魵獍l(fā)生了
液化
液化
現(xiàn)象.
(2)從“水蒸氣噴到加熱后的玻璃片,玻璃片上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水珠;噴到較冷的玻璃片卻可發(fā)現(xiàn)水珠”這現(xiàn)象,小明同學(xué)可以得到一個(gè)什么結(jié)論?答:
水蒸氣要遇冷放熱才能液化為霧狀小水珠
水蒸氣要遇冷放熱才能液化為霧狀小水珠

(3)“水蒸氣噴到冷玻璃片上不僅會(huì)產(chǎn)生水珠,還會(huì)使玻璃片的溫度升高.”這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明
液化時(shí)會(huì)放出熱量
液化時(shí)會(huì)放出熱量
;
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為在用多層蒸籠蒸饅頭時(shí),先熟的應(yīng)該位于
A
A

A:上層         B:中層       C:下層       D:各層同時(shí).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀以下短文后,請(qǐng)回答后面的問(wèn)題:
                                               液     化
    小明在浴池洗澡,看到天花板上滴下水珠,他突然想:“水蒸氣變成水有沒(méi)有條件?是不是和溫度有關(guān)?”他先進(jìn)行了猜想:水蒸氣的液化是否與遇到冷的物體有關(guān)?然后他進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),給試管里的水加熱,用導(dǎo)管把產(chǎn)生的水蒸氣噴到冷的玻璃片上,看到有水珠產(chǎn)生,而再把水蒸氣噴到加熱后的玻璃片上時(shí),卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水珠.
(1)小明同學(xué)可以得到一個(gè)什么結(jié)論?
降低溫度,水蒸氣液化成水
降低溫度,水蒸氣液化成水

(2)上述結(jié)論在生產(chǎn)和生活中有哪些應(yīng)用?請(qǐng)列舉2例.
例1:
澡堂通過(guò)管道將水蒸氣引入浴池,利用水蒸氣液化放熱對(duì)水加熱.
澡堂通過(guò)管道將水蒸氣引入浴池,利用水蒸氣液化放熱對(duì)水加熱.

例2:
生活中蒸鏝頭、包子時(shí)利用水蒸氣液化放熱.
生活中蒸鏝頭、包子時(shí)利用水蒸氣液化放熱.

(3)小明同學(xué)在上述研究過(guò)程中采取“科學(xué)探究”思維程序是a.提出問(wèn)題;b.
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
;c.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
;d.
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
;e.分析和論證.

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科目:初中物理 來(lái)源:2013-2014湖北武漢十一濱江初級(jí)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理A卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)小明在浴池洗澡,看到天花板上滴下水珠,他突然想:“水蒸氣變成水有沒(méi)有條件?是不是跟溫度有關(guān)?”他進(jìn)行了猜想:水蒸氣的變成水是跟遇到冷的物體有關(guān)。

他到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):用酒精燈將燒瓶?jī)?nèi)的水加熱沸騰后,水蒸氣從細(xì)玻璃管口噴出,在離管口稍遠(yuǎn)處,可以看到霧狀的“白汽”。然后他就把產(chǎn)生的水蒸氣噴到冷的玻璃片上,看到有水珠產(chǎn)生。同時(shí),小明發(fā)現(xiàn)玻璃片的溫度升高了;而再把水蒸氣噴到加熱后的玻璃片上時(shí),卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水珠。

⑴ 實(shí)驗(yàn)中,在離管口稍遠(yuǎn)處看到的霧狀的“白汽”實(shí)際是___________________;是因?yàn)閲姵龅乃魵獍l(fā)生了_________現(xiàn)象。

⑵ 從“水蒸氣噴到加熱后的玻璃片,玻璃片上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水珠;噴到較冷的玻璃片卻可發(fā)現(xiàn)水珠”這現(xiàn)象,小明同學(xué)可以得到一個(gè)什么結(jié)論?

答:_______________________________________。

⑶“水蒸氣噴到冷玻璃片上不僅會(huì)產(chǎn)生水珠,還會(huì)使玻璃片的溫度升高!边@一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明_____________________________;

⑷根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為在用多層蒸籠蒸饅頭時(shí),先熟的應(yīng)該位于(         )

A:上層         B:中層       C:下層       D:各層同時(shí)

 

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

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                                               液     化
    小明在浴池洗澡,看到天花板上滴下水珠,他突然想:“水蒸氣變成水有沒(méi)有條件?是不是和溫度有關(guān)?”他先進(jìn)行了猜想:水蒸氣的液化是否與遇到冷的物體有關(guān)?然后他進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),給試管里的水加熱,用導(dǎo)管把產(chǎn)生的水蒸氣噴到冷的玻璃片上,看到有水珠產(chǎn)生,而再把水蒸氣噴到加熱后的玻璃片上時(shí),卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水珠.
(1)小明同學(xué)可以得到一個(gè)什么結(jié)論?______.
(2)上述結(jié)論在生產(chǎn)和生活中有哪些應(yīng)用?請(qǐng)列舉2例.
例1:______.
例2:______.
(3)小明同學(xué)在上述研究過(guò)程中采取“科學(xué)探究”思維程序是a.提出問(wèn)題;b.______;c.______;d.______;e.分析和論證.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省泰安市高新一中八年級(jí)(上)第二次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

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                                               液     化
    小明在浴池洗澡,看到天花板上滴下水珠,他突然想:“水蒸氣變成水有沒(méi)有條件?是不是和溫度有關(guān)?”他先進(jìn)行了猜想:水蒸氣的液化是否與遇到冷的物體有關(guān)?然后他進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),給試管里的水加熱,用導(dǎo)管把產(chǎn)生的水蒸氣噴到冷的玻璃片上,看到有水珠產(chǎn)生,而再把水蒸氣噴到加熱后的玻璃片上時(shí),卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水珠.
(1)小明同學(xué)可以得到一個(gè)什么結(jié)論?______.
(2)上述結(jié)論在生產(chǎn)和生活中有哪些應(yīng)用?請(qǐng)列舉2例.
例1:______.
例2:______.
(3)小明同學(xué)在上述研究過(guò)程中采取“科學(xué)探究”思維程序是a.提出問(wèn)題;b.______;c.______;d.______;e.分析和論證.

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同步練習(xí)冊(cè)答案