某課外科技活動小組設(shè)計了一種小雞孵化器的電路模型,如圖所示,在一般情況下,只需燈光照明,電源電壓為72 V,R1為定值電阻,R2為發(fā)熱電阻絲改成的滑動變阻器,其上標(biāo)有“100Ω 3 A”字樣,電流表A2的量程為0~3A,燈泡上標(biāo)有“12 V 3 W”的字樣。
(1)求燈泡正常工作時的電流;
(2)閉合S,斷開S1、S2,燈泡正常發(fā)光,求R1的阻值;
(3)S、S1、S2均閉合時,求R2消耗的最大電功率和最小電功率。
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•欽州)在探究“電流與電壓的關(guān)系”的實驗中,實驗器材有:電源(電壓恒為9V)、滑動變阻器、開關(guān)、電流表、電壓表、10Ω電阻、5Ω電阻各一個,導(dǎo)線若干.
(1)如圖是小明連接的實物電路圖,要用電壓表測量R1兩端的電壓,導(dǎo)線a、b、c中有一根連接錯誤,這根導(dǎo)線是 .
(2)電路連接正確后,閉合開關(guān),滑動變阻器滑片P從A端滑到B端過程中,電壓表的示數(shù) (選填“變大”或“變小”).
(3)將變阻器的滑片從一端移動到另一端的過程中,電壓表示數(shù)變化范圍是3~6V,記錄的幾組實驗數(shù)據(jù)如表所示.
①分析表中數(shù)據(jù)可得:電阻一定時,通過電阻的電流與其兩端的電壓 .
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算可得,本實驗所用的滑動變阻器電阻最大值為 Ω.
電阻R/Ω | 10 | |||
電壓U/V | 3 | 4 | 5 | 6 |
電流I/A | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
小強(qiáng)同學(xué)在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中,按如圖連接好了電路,閉合開關(guān)S后,兩燈均不發(fā)光。為檢測出電路故障,他做了以下操作:將電壓表接到b、c兩點,觀察電壓表、電流表均無示數(shù);將電壓表接到a、b兩點,觀察電壓表有明顯示數(shù),而電流表示數(shù)幾乎為零。則電路故障可能是
A. 燈L2斷路
B. 燈L2短路
C. 電流表燒壞了
D. 燈L1斷路
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科目:初中物理 來源: 題型:
在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
(1)我們要讓燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度,這樣做的目的是 。
(2)凸透鏡的焦距是10 cm,當(dāng)燭焰在如圖所示位置時,移動光屏可以在光屏上得到
一個倒立、 的實像。在照相機(jī)和投影儀中,成像情況與此類似的是 。
(3)若想使光屏上燭焰的像變得再小一些,在不改變凸透鏡位置的情況下,應(yīng)將蠟燭向 (選填“靠近透鏡”或“遠(yuǎn)離透鏡”)的方向移動,同時適當(dāng)調(diào)整光屏的位置。
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科目:初中物理 來源: 題型:
青藏鐵路已全線貫通,高原列車有完善的供氧系統(tǒng),這樣做是因為( )
A.高原空氣稀薄,大氣壓強(qiáng)小 B.高原空氣稀薄,大氣壓強(qiáng)大
C.高原空氣稠密,大氣壓強(qiáng)小 D.高原空氣稠密,大氣壓強(qiáng)大
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科目:初中物理 來源: 題型:
以下實例,力對物體做功的是: ( 。
A.舉重運(yùn)動員舉著杠鈴不動; B.小明將水桶從地面上提起;
C.吊車吊著貨物在空中水平勻速移動; D.用力搬桌子而未搬起.
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列數(shù)據(jù)中,最接近實際情況的是( )
A.教室課桌的高度約為80 dm
B.一節(jié)課的時間是45 min
C.物理課本的寬度為18.5 mm
D.自行車行駛的速度是1.2 m/s
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015?慶陽)在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)實驗前沒有掛鉤時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端高,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的螺母向 調(diào)節(jié).
(2)如圖甲,在杠桿的左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右端B處掛同樣鉤碼 個.
(3)如圖乙,用彈簧測力計在C出豎直向上拉,當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時,要使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將 (填“變大”、“變小”或“不變”),其原因是 .
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