2．古代人用烽火傳遞信息，現(xiàn)代人用電磁波傳遞信息．

分析 烽火是通過光在空氣中沿直線傳播來傳遞信息的，電磁波是一種載體，用電磁波傳遞圖象信號，在發(fā)送部分要用攝像機把 光信號變成電磁信號，在接收部分要用顯像管把電磁信號變成光信號．

解答 解：古代人用烽火傳遞信息，現(xiàn)代人用電磁波傳遞信息，電磁波是一種載體，傳遞聲音和圖象信息．
故答案為：烽火；電磁波．

點評 本題主要考查學(xué)生對信息與信息的傳播的綜合了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．二力平衡的條件是兩個力同時作用于同一物體，力的大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上．彼此平衡的兩個力的合力為0N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．給你一個圓柱形平底玻璃杯、一桶水、一支筆、一張紙、一小勺奶粉、一把激光手電筒．請你選擇以上器材設(shè)計出兩個不同的光學(xué)實驗，并按以下要求填寫．
器材簡要操
作方法		可能觀察到的現(xiàn)象簡單
解釋
例如：杯、激光手電筒、一小勺奶粉水、①將杯盛水
②將一小勺奶粉放入水中
③將激光手電筒的光射向奶水中		在奶水中的光線是直的光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于磁鐵、磁場和磁感線，以下說法正確的是（　�。�
A．任何物體在磁體或電流的作用下都會獲得磁性
B．磁感線是從磁體的N極發(fā)出到S極的實際曲線
C．磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用
D．地球是一個巨大的磁體，地理的南北極與地磁場的南北極基本重合

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．為了使在相同的時間內(nèi)傳輸更多的信息，我們應(yīng)該選擇下列哪種電磁波作為信息傳播的載體？（　�。�
A．光波B．短波C．中波D．長波

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材探究凸透鏡成像規(guī)律：
（1）為了測出凸透鏡的焦距，小明同學(xué)講凸透鏡正對太陽光，再把光屏放在它的另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)了一個最小、最亮的光斑，如圖所示，則該凸透鏡的焦距為10cm．
（2）小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調(diào)整到同一高度后，在水平桌面上無論怎樣移動光屏，都不能承接到燭焰的像，原因可能是蠟燭在凸透鏡的一倍焦距以內(nèi)（或焦點上）．
（3）實驗經(jīng)過一段時間后，蠟燭變短了，要使蠟燭火焰的像仍然成在光屏的中心，應(yīng)該將蠟燭上移動，或者凸透鏡下移動，或者光屏向上移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．小明在學(xué)習(xí)“光的傳播”時，看到老師的一個演示實驗，過程如下：
①用激光筆射向水中，觀察到光線是一條直線如圖所示；
②在A點處用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，觀察到光線發(fā)生了彎曲；
③經(jīng)攪拌后，觀察到光線又變直．
小明根據(jù)上述現(xiàn)象得出的結(jié)果，正確的是（　�。�
A．光在海波溶液里不能沿直線傳播
B．光只有在水中才沿直線傳播
C．光在同一種均勻介質(zhì)中才沿直線傳播
D．光的傳播需要介質(zhì)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．電流看不見、摸不著，但我們可以通過導(dǎo)體中有電流時發(fā)生的一些現(xiàn)象，如小燈泡發(fā)光可以知道電流的存在，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”．在下面的實例中應(yīng)用“轉(zhuǎn)換法”的是（　　）
A．用光線來表示光的傳播路徑
B．用水流類比電流
C．在課本“想想做做”中，小明通過觀察兩個燒瓶中煤油溫度變化的快慢來判斷電流放出的熱量的多少
D．研究電流與電壓、電阻的關(guān)系時，先保持電阻不變，研究電流與電壓的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖，在用光具座做研究凸透鏡成像規(guī)律實驗時，保持凸透鏡位置不變，先后把凸透鏡放在a、b、c、d各點，并分別調(diào)整光屏的位置，則：燭焰放在a處時，屏上出現(xiàn)的像最�。疇T焰放在c處時，屏上出現(xiàn)清晰的像，屏距凸透鏡最遠(yuǎn)．燭焰放在d處時，屏上不會出現(xiàn)蠟燭的像．

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同步練習(xí)冊答案