10．有關(guān)課堂上的聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．坐在教室前后排的同學(xué)聽(tīng)到老師的講課聲響度相同
B．能聽(tīng)到老師的講課聲是靠空氣傳聲
C．聽(tīng)錄音時(shí)，調(diào)節(jié)音量按鈕實(shí)質(zhì)上是在改變聲音的音調(diào)
D．關(guān)閉門窗是為了在聲源處減弱噪聲

分析 （1）把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱成為響度，與物體振動(dòng)幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越��；同時(shí)響度還和距離聲源的距離有關(guān)，即距離聲源越近，響度越大；距離聲源越遠(yuǎn)，響度越�。�
（2）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能夠傳播聲音；
（3）音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動(dòng)的頻率決定的；
（4）防治噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱．

解答 解：A、響度的大小與距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，所以坐在教室后排的同學(xué)聽(tīng)到老師講課的聲音響度�。还蔄錯(cuò)誤；
B、能聽(tīng)到老師的講課聲是通過(guò)空氣傳播的；故B正確；
C、聽(tīng)錄音時(shí)，調(diào)節(jié)音量按鈕實(shí)質(zhì)上是在改變聲音的響度；故C錯(cuò)誤；
D、關(guān)閉門窗是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲；故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了聲音的產(chǎn)生、傳播、音調(diào)和響度的區(qū)分以及防治噪聲的途徑，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)發(fā)生的車禍中有超過(guò)四分之一是超速引起的！為此寧夏近年來(lái)加大了道路限速監(jiān)控管理．一種是“定點(diǎn)測(cè)速”，即監(jiān)測(cè)汽車在某點(diǎn)的測(cè)速；另一種是“區(qū)間測(cè)速”，就是測(cè)算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度，如果超過(guò)了該路段的最高限速，即被判為超速．若監(jiān)測(cè)A、B相距25km，一輛轎車通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B的速度分別為100km/h和110km/h，通過(guò)兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的時(shí)間如圖所示．
（1）采用“定點(diǎn)測(cè)速”，該轎車通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B時(shí)會(huì)不會(huì)被判超速？
（2）采用“區(qū)間測(cè)速”，這輛轎車在該路段會(huì)不會(huì)被判超速？（請(qǐng)通過(guò)計(jì)算進(jìn)行說(shuō)明）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．小華、小明兩位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡的條件，所用實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼和支架等．他們分別在已調(diào)水平平衡的杠桿上施加動(dòng)力F1、阻力F2并使杠桿在水平位置平衡，記錄動(dòng)力臂L1及阻力臂L2，小華、小明的操作情況分別如圖（a）、（b）所示，

表一、表二為他們記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
表一：小華同學(xué)
實(shí)驗(yàn)序號(hào)F1（牛）l1（厘米）F2（牛）l2（厘米）
11881
23663
32882
表二：小明同學(xué)
實(shí)驗(yàn)序號(hào)F1（牛）l1（厘米）F2（牛）l2（厘米）
41842
52844
645210
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，小華得出結(jié)論：杠桿平衡的條件是F1+L1=F2+L2．
請(qǐng)判斷：小華的結(jié)論是錯(cuò)誤的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），依據(jù)是：兩個(gè)不同的物理量不能相加．
（2）進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納得出結(jié)論：杠桿平衡的條件是F1l1=F2l2．
（3）得出上述杠桿平衡的條件后，小華也欲用彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但跟小明的操作不同的是，他準(zhǔn)備將彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向作用在杠桿上的A點(diǎn)，而鉤碼的位置不變，如圖（c）所示．
請(qǐng)判斷：他能使杠桿在水平位置平衡（選填“能”或“不能”）．如果杠桿能平衡，寫(xiě)出需滿足的條件；如果杠桿不能平衡，寫(xiě)出判斷的理由．使用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下作用在A點(diǎn)，且滿足杠桿平衡條件：F1l1=F2l2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖所示，如果要使電燈L1、L2串聯(lián)，則應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)S2，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1、S3；如果要使電燈L1、L2構(gòu)成并聯(lián)，則應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)S1、S3，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于物體內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．物體的機(jī)械能越大，內(nèi)能越大
B．0℃的物體的內(nèi)能為零
C．速度大的物體內(nèi)能一定大
D．一個(gè)物體內(nèi)部分子無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，它的內(nèi)能一定越大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．據(jù)說(shuō)，著名的德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失聰，將硬棒的一端咬在牙齒間，另一端頂在鋼琴上，通過(guò)硬棒來(lái)“聽(tīng)”鋼琴的彈奏．這說(shuō)明固體可以傳聲；有的漁民利用誘魚(yú)器（一種電子發(fā)聲器）發(fā)出魚(yú)喜歡的聲音把魚(yú)吸引到網(wǎng)里，誘魚(yú)器發(fā)出的聲音是以水作為傳聲介質(zhì)的；聲音在這種介質(zhì)中傳播的速度比在空氣中要快（選填快/慢）；聯(lián)歡會(huì)上有民族樂(lè)器二胡、古箏獨(dú)奏，也有西洋樂(lè)器鋼琴、薩克斯獨(dú)奏，你能辨別它們是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來(lái)判斷的
B．公路旁安裝隔音墻是為了在傳播途徑上減弱噪聲
C．課堂上能聽(tīng)到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲
D．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列現(xiàn)象中，是通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．冬天在火爐邊烤火B．夏天穿薄衣服涼快
C．用酒精燈把燒杯中的水燒開(kāi)D．冬天兩手相互摩擦，手發(fā)熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．一輛大型運(yùn)輸車，長(zhǎng)40m，質(zhì)量為30t，勻速通過(guò)長(zhǎng)260m的山洞時(shí)，所用時(shí)間為30s，求汽車過(guò)山洞時(shí)的速度．

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