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18.在學習了電學知識后,同學們嘗試“設計電路和編制習題”,老師提供了以下器材:電源、兩個“12V 18W”的電阻和若干開關、導線.
(1)小剛第一個完成設計,他設計的電路如圖所示.他編制的試題是:“在圖(1)所示的電路中,閉合開關S1,通電5min產生多少熱量?”請你解答此題.
(2)小吳思考一會兒,設計了能提供兩種功率工作的電路.他編制的試題是:“在小剛設計的電路上再加一個開關,使電路能以兩種功率工作,其大、小功率之比是2:1.”
請你在原圖(1)中完成小剛的設計,并將電路大小功率之比填入空格中.
(3)小王經過認真思考后用了三個開關,設計了能提供三種功率工作的電路.請你在圖(2)的虛框內電路的基礎上,畫出小王所設計的電路圖.

分析 (1)根據電功的計算公式W=UIt求出電阻產生的熱量;
(2)將開關與一個電阻并聯(lián),然后根據P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出功率的大小,然后求出兩次功率之比即可;
(3)使電路中的總電阻不同,即讓一個電阻工作,另一個電阻短路或斷路;使兩個電阻串聯(lián);使兩個電阻并聯(lián).

解答 解:(1)電阻的阻值:
R=${\frac{U}{P}}^{2}$=$\frac{(12V)^{2}}{18W}$=8Ω
通過電阻的電流:
I=$\frac{U}{2R}$=0.75A
電路通電5min產生的熱量:
Q=I2Rt=(0.75A)2×2×8Ω×60s×5=2.7×103J
(2)如圖所示:

使開關S2與R2并聯(lián),當開關S2閉合時電路中的功率為:
P1=$\frac{{U}^{2}}{R}$
當開關S2斷開時,電路中的功率為:
P2=$\frac{{U}^{2}}{2R}$
所以P1:P2=2:1
(3)如圖所示:

答:(1)通電5min產生熱量是2.7×103J;(2)2:1;(3)見上圖.

點評 會設計串并聯(lián)電路,會靈活應用歐姆定律和電功的計算公式,會靈活應用功率的計算公式.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.問題解決題:
請你利用以下器材:電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值已知為R0的滑動變阻器、開關各1個,導線若干,測出未知電阻Rx的阻值(電路組裝好后不得拆卸重新組裝).請畫出電路圖,寫出測量步驟和Rx的表達式.
步驟:
電路圖:將滑片滑至b端,閉合開關,記下電壓表示數Ub;再將滑片滑至a端,記下電壓表的示數Ua
表達式:Rx=$\frac{{U}_{a}{R}_{0}}{{U}_-{U}_{a}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在炎熱夏天的晚上,張冠同學經常聽到蟋蟀不停的鳴叫聲,但不同時候蟋蟀的鳴叫聲的頻率不同.他和李戴決定探究影響蟋蟀的鳴叫聲頻率的因素.如圖是他們研究實驗所需的器材,其中塑料箱是用來放蟋蟀和樹枝的.他們操作正確,每次實驗均采用不同的蟋蟀.如表是他們實驗中所記錄的數據,請回答下列問題:
項目蟋蟀每分鐘鳴叫次數
實驗次數12345
溫度20℃112118106110114
25150148140142160
30190180184185181
(1)該實驗的假設是:蟋蟀鳴叫聲頻率與溫度有關.
(2)要完成上述實驗,除如圖器材外,還必需的實驗器材是秒表.
(3)在實驗中,他們是如何控制不同的溫度?調節(jié)可調臺燈的功率(或亮度)和與塑料箱的距離來控制不同的溫度.
(4)為了能更準確地反應所研究的問題,你認為是否有必要對所獲得的數據進行處理?為什么?沒有必要;因為不同的蟋蟀個體間存在個體差異,將同一溫度下的五次數據取平均值可使結果更可靠.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小明利用鉛筆芯和鱷魚夾制作了簡易調光燈,裝置如圖甲所示.

(1)甲圖中有一處明顯錯誤是電流表正負接線柱接反了;改正后,閉合開關,改變鱷魚夾M、N之間距離,發(fā)現(xiàn)燈泡亮度會發(fā)生變化,這一現(xiàn)象說明導體的電阻與導體的長度有關.
(2)小明用一個LED燈替換鉛筆芯,與小燈泡串聯(lián)后接入電路(如圖乙).閉合開關S1,發(fā)現(xiàn)LED燈亮而小燈泡L不亮.針對這種現(xiàn)象,同學們提出了以下猜想:
猜想一:小燈泡L處發(fā)生短路
猜想二:LED燈電阻很大導致電路電流很小
為了驗證猜想,小組同學進行如下實驗:
實驗一:將一根導線并聯(lián)在圖乙電路中LED燈的兩端,此時LED燈不亮,小燈泡L亮(填“亮”或“不亮”).根據觀察到的現(xiàn)象說明猜想一是錯誤的.
實驗二:利用電流表和電壓表,按圖丙所示的電路對LED燈的電阻進行測量.閉合開關依次移動滑動變阻器的滑片,獲得多組數據如表.
實驗次數電壓(伏)電流(毫安)電阻(歐)
11.412116.7
21.614114.3
31.816112.5
實驗二中,某次測量時電壓表示數如圖丁所示,此時電壓表讀數為2.3V,實驗時滑動變阻器的滑片逐漸向b端移動(填“a”或“b”).經分析,結果支持猜想二,從而導致小燈泡的實際功率太小(填“大”或“小”),不足以支持發(fā)光.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.姥姥的收音機壞了,小明決定把它修好.經過檢查發(fā)現(xiàn)一只標注模糊的電阻R0引線斷了,需要更換.
(1)小明要用伏安法測量出被測電阻R0的阻值,請你幫助小明畫出實驗電路圖并按照電路圖連接實物圖.
(2)請設計記錄改進后實驗的數據的表格.
(3)若被測電阻R0的阻值為30Ω,小東選擇的器材有:電流表一個(0-0.6A,0.3A兩個量程);電壓表一個(0-3V,0-15V兩個量程);電源三種(電壓分別為3V、6V、15V);開關一個;滑動變阻器一個;導線若干.為了減小電表讀數時的誤差,要求在幾次測量中,電表指針的示數要大于量程的$\frac{2}{3}$,則應選用哪種電源?電壓表和電流表應選用哪個量程?要求都說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖(a)所示,一束激光沿直線射到空水槽底部O點,形成一個光斑.向水槽中注入適量水后,水槽底部光斑移動到O點的左(選填“左”或“右”)側.繼續(xù)沿水槽壁緩慢注水,在此過程中,折射角不變(選填“增大”、“不變”或“減小”).如圖(b)是探究凸透鏡成像規(guī)律實驗裝置,光屏上得到了一個清晰的像(光屏上像未給出),則該像為倒立縮小的實像;保持透鏡不動,將蠟燭向左移動,為使光屏上再次出現(xiàn)清晰的像,應將光屏向左移動(選填“左”或“右”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小東同學用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座探究凸透鏡成像的規(guī)律.
(1)如甲圖所示,讓一束平行光正對著凸透鏡照射,移動光屏,直到在光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑.由此可得出該凸透鏡的焦距f=10.0cm,凸透鏡的焦距標志著透鏡對光的會聚能力.
(2)如乙圖,要使像成在光屏的中央,應將蠟燭向上(填“上”或“下”)調整.
(3)在乙圖完成完成調節(jié)后,把蠟燭放在40cm的位置,凸透鏡不動,換成焦距為30cm的,左右移動光屏,在光屏上看到的現(xiàn)象是圓形的光斑,原因是物距小于焦距,不成像.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.關于以下現(xiàn)象,下列說法中正確的是( 。
A.探究凸透鏡成像實驗中,成實像時,物體離凸透鏡越近,像越大,光屏遠離透鏡
B.從冰箱里拿出的冰塊周圍出現(xiàn)“白氣”是升華現(xiàn)象,需要吸熱
C.水蒸氣液化成水,分子間距離增大,內能降低
D.冰雹在下落過程中表面熔化成水需要吸收熱量,溫度升高

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.為了測定某一未知電阻的阻值,實驗室只提供一個電壓表、一只“6V,3W”的小燈泡L、兩個開關S1和S2、導線若干和一個電壓未知但恒定的電池組(不考慮小燈泡的電阻隨溫度變化).
(1)請你設計一個能夠測出Rx值的可行電路,并將相應的電路圖畫在如圖的方框內.(要求:只能選用上述提供的實驗器材,電路連接好后各元件的連接位置不得改變)
(2)根據你設計的電路,寫出實驗步驟及需要直接測量的量,并據此推導出Rx的表達式.(用測量的量和RL表示)

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