如圖 (甲)是“探究電流通過電熱器所產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關”的實驗裝置,電阻絲浸沒在一定質量的煤油中,每個燒瓶里各插人一支溫度計,通電時電阻絲產(chǎn)生的熱量被煤油吸收,煤油的溫度就會升高,電阻絲產(chǎn)生的熱量越多,煤油吸熱后溫度的升高也越大.
(1)實驗時,我們可以通過比較煤油
溫度升高的多少
溫度升高的多少
來比較電阻絲產(chǎn)生熱量的多少.
(2)要研究電阻的大小對產(chǎn)生熱量的影響,可以選擇如圖 (乙)所示兩個不同阻值的電阻絲,R1<R2,圖中的電阻絲R1與R2的連接方式是
聯(lián),采用這種連接方式的目的是
保持電流、通電時間相同
保持電流、通電時間相同
;為了便于比較,兩個燒瓶內(nèi)的煤油質量應該
相同
相同
(選填“相同”或“不同”);本次實驗可以得出的結論是:
在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多
在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多

(3)要研究電流的大小對產(chǎn)生熱量的影響,應該使電阻絲的阻值
不變
不變
,而使通過電阻絲的電流大小
不同
不同
.若要利用圖乙電路研究導體中電流的大小對產(chǎn)生熱量的影響,實驗方案應該是:
移動滑動變阻器滑片,改變電路電流大小,觀察溫度計示數(shù)的變化情況
移動滑動變阻器滑片,改變電路電流大小,觀察溫度計示數(shù)的變化情況
分析:(1)本實驗中,電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量,被煤油吸收,煤油的溫度升高反應電流產(chǎn)生熱量的多少;電流產(chǎn)生的熱量越多、煤油吸收的熱量越多、管內(nèi)煤油溫度上升的越高.
(2)由圖可知兩燒瓶中電阻絲串聯(lián),而兩電阻絲的電阻不同,并且該實驗中應控制變量,由焦耳定律可知Q=I2Rt,則在電流相等的情況上,電阻越大產(chǎn)生的熱量越多,溫度表的示數(shù)越大.
(3)移動滑動變阻器滑片改變電路電阻,從而改變電路電流,可以驗證導體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關系.
解答:解:(1)在此實驗中,我們通過比較等量的同種液體升高的溫度來比較電熱絲發(fā)熱的多少.
故答案為:溫度升高的多少.
(2)兩燒瓶中電阻絲串聯(lián),這樣可以控制兩電阻絲的電流和通電時間相等;為便于比較,也應控制兩燒瓶中煤油的質量相等,得出的結論是:在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
故答案為:串;保持電流、通電時間相同;相同;在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(3)移動滑動變阻器滑片可以改變滑動變阻器接入電路電阻的大小,從而改變電路電流大小,可以利用該實驗裝置驗證“電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與電流的大小有關”.
故答案為:不變;不同;移動滑動變阻器滑片,改變電路電流大小,觀察溫度計示數(shù)的變化情況.
點評:本題考查了探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關,本實驗應用了控制變量法與轉換法,答題過程中應注意體會實驗方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?重慶)小亮同學做測定“小燈泡的額定電功率”實驗時所用器材有電壓為6V的電源、額定電壓為2.5V的小燈泡(小燈泡的額定功率小于1W)、滑動變阻器(50Ω1A)、以及符合實驗要求的電表、開關和導線.如圖(甲)是小亮同學沒有連接完整的電路.

(1)本實驗的實驗原理是
P=UI
P=UI

(2)請你用筆畫線代替導線,將圖(甲)所示的電路連接完整.
(3)小亮同學連好電路后閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則故障可能是
小燈泡開路
小燈泡開路
(寫出一種即可).
(4)小亮同學排除故障后閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,同時,眼睛應注視
B
B
(選填序號).
A.小燈泡亮度           B.電壓表示數(shù)
C.電流表示數(shù)           D.滑動變阻器滑片
(5)小亮同學移動滑動變阻器滑片P到某處時,電壓表的示數(shù)為2.2V,要測量小燈泡的額定功率時,應將滑片P向
B
B
端移動(選填“A”或“B“).當小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖(乙)所示,則小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
W,此時小燈泡的電阻是
12.5
12.5
Ω.該實驗中滑動變阻器除了保護電路外,還有
改變燈泡兩端電壓
改變燈泡兩端電壓
的作用.
(6)小亮利用該電路探究電流跟電阻的關系,他將小燈泡換成多個定值電阻R,保持電壓表示數(shù)始終為如圖(丙)所示,多次更換阻值不同的定值電阻R,并記錄各次電流表的示數(shù),若不更換其他器材,為了能夠完成實驗,更換的電阻阻值不能夠大于
25
25
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關”的裝置,兩個燒瓶及其中煤油的質量、初溫均相同,R>R
(1)電流通過導體產(chǎn)生的熱量無法測量,本實驗是通過比較
煤油升高的溫度
煤油升高的溫度
來間接比較熱量多少的.
(2)實驗的電路采用這種連接方式,目的是控制
電流
電流
相等,從而探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
之間的關系.
(3)實驗中小紅問小明:“打開水龍頭就可以得到水,干嘛不用水代替煤油?”,對于這個問題,小明與他的同學給出了下列四種答案,你認為最合理的是
D
D

A.因為煤油有顏色便于觀察
B.因為煤油的熱值較大
C.因為煤油的密度較小
D.因為煤油的比熱容較小.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示的是探究電磁感應現(xiàn)象中感應電流的方向與哪些因素有關的實驗示意圖.
比較甲、乙兩圖可以得出:感應電流的方向與
導體的運動方向
導體的運動方向
有關;
比較甲、丙兩圖可以得出:感應電流的方向與
磁場方向
磁場方向
有關.
比較
兩圖可以得出:若同時改變導體
運動方向
運動方向
磁場方向
磁場方向
,則感應電流的方向不改變.

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科目:初中物理 來源:2012年江蘇省淮安市漣水縣徐集中學中考物理模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

如圖 (甲)是“探究電流通過電熱器所產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關”的實驗裝置,電阻絲浸沒在一定質量的煤油中,每個燒瓶里各插人一支溫度計,通電時電阻絲產(chǎn)生的熱量被煤油吸收,煤油的溫度就會升高,電阻絲產(chǎn)生的熱量越多,煤油吸熱后溫度的升高也越大.
(1)實驗時,我們可以通過比較煤油______來比較電阻絲產(chǎn)生熱量的多少.
(2)要研究電阻的大小對產(chǎn)生熱量的影響,可以選擇如圖 (乙)所示兩個不同阻值的電阻絲,R1<R2,圖中的電阻絲R1與R2的連接方式是______聯(lián),采用這種連接方式的目的是______;為了便于比較,兩個燒瓶內(nèi)的煤油質量應該______(選填“相同”或“不同”);本次實驗可以得出的結論是:______.
(3)要研究電流的大小對產(chǎn)生熱量的影響,應該使電阻絲的阻值______,而使通過電阻絲的電流大小______.若要利用圖乙電路研究導體中電流的大小對產(chǎn)生熱量的影響,實驗方案應該是:______.

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