在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別從圖中A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn).

     

(1)甲組同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1 min記錄一次水的溫度,直到水沸騰5 min為止,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,分析表中的數(shù)據(jù)可知,甲組同學(xué)選擇的是_______ (A/B)套裝置。

(2)乙、丙兩組同學(xué)都選擇了另外一套實(shí)驗(yàn)裝置,這兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖像如圖C所示,得到a、b兩種不同圖像的原因是:水的_______不同.

(3)實(shí)驗(yàn)后,甲組的同學(xué)對(duì)大家提出了這樣的疑問:如果不對(duì)水加熱,能讓水重新沸騰嗎?老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)能抽氣的密閉玻璃罩中,如圖D所示,接通抽氣機(jī)電源,隨著玻璃罩中空氣的抽出,熱水居然沸騰起來(lái).通過分析,同學(xué)們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是:抽氣機(jī)抽氣時(shí),玻璃罩內(nèi)的氣壓減小,水的沸點(diǎn)_______(升高/不變/降低),因此在不加熱的情況下,水能重新沸騰.

(4)水沸騰時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,在上升過程中氣泡逐漸變        (填“大”或“小”),直至水面破裂。若此時(shí)移去酒精燈,發(fā)現(xiàn)水并沒有立即停止沸騰,出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的原因是    

                            。



(1)B 

(2)質(zhì)量或多少  (3)降低 (4)大  鐵圈和石棉網(wǎng)的溫度比較高,水還能繼續(xù)吸熱


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


剛在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系”時(shí),利用一個(gè)開關(guān)、一個(gè)電流表、一個(gè)電池組、兩個(gè)相同的燈泡以及若干根導(dǎo)線,進(jìn)行了探究,并將實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記入如下的表格中

A處電流IA/A

B處電流IB/A

C處電流IC/A

0.26

0.26

0.52

(1)在圖中,用筆畫線代替導(dǎo)線,連接實(shí)物圖,使電流表只測(cè)量流經(jīng)燈泡L1的電流;

(2)指出上述實(shí)驗(yàn)中存在的不妥之處:

      ,②      

(3)小剛改正實(shí)驗(yàn)中不妥之處后,可以得出的結(jié)論是:      

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


甲聲音波形如圖所示,把音調(diào)比甲高的乙聲音輸入同一設(shè)置的示波器,乙聲音的波形是下列圖中的哪一幅( )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


北方冬天,樓房中的取暖設(shè)備是將鍋爐燒出的過熱水蒸氣通過暖氣片,從而向房間供暖的,這是利用水蒸氣____________的原理.如圖所示,在密閉的針管中裝有一定量的乙醚蒸氣,推動(dòng)活塞,壓縮乙醚蒸氣的體積,管中將出現(xiàn)液態(tài)乙醚,這是通過____________的方法使氣體液化的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,一束光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)的界面上同時(shí)發(fā)生反射和折射(圖中入射光線、反射光線和折射光線的方向均未標(biāo)出),其中折射光線是 (用字母表示),反射角的度數(shù)為 ,界面的 (上/下/左/右)方是空氣。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


在探究了裝滿水的杯子里還能放多少回形針后,同學(xué)們提出放入回形針的數(shù)量可能與水的溫度有關(guān)的猜想,為了驗(yàn)證這個(gè)猜想,課外興趣小組的同學(xué)提出了下列四種方案,其中正確的是

A.在形狀不同的兩個(gè)杯子中裝相同的水,觀察能放入的回形針的數(shù)量

B.在材料不同的兩個(gè)杯子中裝相同的水,觀察能放入的回形針的數(shù)量

C.在兩個(gè)相同的杯子中裝溫度不同其他都相同的水,觀察能放入的回形針的數(shù)量

D.只要水的溫度不同,其他條件無(wú)所謂,觀察能放入的回形針的數(shù)量

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


通過下列活動(dòng)及觀察到的現(xiàn)象不能得出太陽(yáng)光是由多種色光混合而成的是

A.晴天,灑水車灑水時(shí)看到的彩虹          B.太陽(yáng)光通過三棱鏡是看到彩色的光帶

C.白天,看到彩色焰火                    D.在自然光的條件下觀察到彩色的鸚鵡

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中,關(guān)鍵是如何確定像的位置和比較像和物的大小,經(jīng)過觀察、思考,某小組同學(xué)用如圖所示器材進(jìn)行探究。

(1)在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于_______▲______;

(2)為探究平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系,小明應(yīng)該進(jìn)行如下操作:將棋子A放在玻璃板前,再拿一只____▲___的棋子B放在玻璃板后移動(dòng),直到從玻璃板前_____▲___(某一位置看上去/任一位置看上去都)重合,這表明平面鏡所成像的大小與物的大小____▲___;

(3)為探究平面鏡所成的像是實(shí)像還是虛像,他將一塊與玻璃板等大的不透明的白板豎放在玻璃板與蠟燭B之間,從棋子A側(cè)觀察,仍能看到棋子A的像,說(shuō)明平面鏡所成的像是由光的_______▲______形成的;拿走棋子B,將這塊白板移動(dòng)到棋子A像的位置時(shí),從棋子____▲____(A/B)側(cè)觀察白板,發(fā)現(xiàn)白板上不能承接到棋子A的像,這說(shuō)明平面鏡所成的像是______▲____(填“實(shí)”或“虛”)像;

(4)拿走白板,他將棋子A向玻璃板靠近2cm,再將棋子B移到A像的位置,通過測(cè)量比較,他發(fā)現(xiàn)棋子A與它在玻璃板中像的距離變化了______▲________cm,同時(shí)發(fā)現(xiàn)像的大小_______▲_____(填“變大”、“變小”或“不變”);

(5)實(shí)驗(yàn)中玻璃板與水平桌面保持“垂直”,若不垂直,將對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察帶來(lái)不便。請(qǐng)說(shuō)出不垂直會(huì)帶來(lái)怎樣的不便:______________________▲______________________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


有一支用過后未甩的體溫計(jì),其示數(shù)為39℃。用這支體溫計(jì)先后去測(cè)兩個(gè)體溫分別是38℃和40℃的病人的體溫,體溫計(jì)顯示的示數(shù)分別是(    )

A.38℃,39℃     B.39℃,40℃      C.38℃,40℃     D.39℃,38℃

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