“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求.如圖是課堂上的演示實驗,在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線,閉合開關(guān),原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了.某同學(xué)看了實驗后想到:小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用.這個力是誰施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線中有電流通過時產(chǎn)生了磁場.

(1)該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用”的結(jié)論,其依據(jù)是:         ;

(2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會轉(zhuǎn)動,這是因為:       ;

(3)為了驗證是“直導(dǎo)線中通過電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實,最簡單的實驗操作是:

________________;

(4)在此實驗基礎(chǔ)上,有位英國科學(xué)家運(yùn)用逆向思維法,經(jīng)過10年不懈努力終于發(fā)現(xiàn)了

___________________.

 

【答案】

(1)力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)(或小磁針的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變)

(2)磁鐵能吸引鐵,鐵也能吸引磁鐵(或物體間力的作用是相互的)

(3)斷開開關(guān),觀察小磁針是否會回到南北方向

(4)電磁感應(yīng)

【解析】

試題分析::(1)因為小磁針由靜止開始轉(zhuǎn)動,其運(yùn)動方向發(fā)生了改變,由此可以得出小磁針受到了力的作用.

(2)當(dāng)鐵質(zhì)物體接近小磁針后,小磁針會吸收鐵,由于物體間力的作用是相互的,鐵對小磁針也有一個力的作用,使小磁針轉(zhuǎn)動.

(3)如果驗證是不是電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動,可以斷開開關(guān),讓電流消失,看看小磁針是否會回到原來的面北指向.

(4)在此實驗基礎(chǔ)上,英國科學(xué)家法拉第運(yùn)用逆向思維法,經(jīng)過10年不懈努力終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)。

所以答案是:(1)力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài).

(2)物體間力的作用是相互的.

(3)斷開開關(guān),觀察小磁針是否會回到南北指向.

(4)電磁感應(yīng)

考點(diǎn):奧斯特實驗

點(diǎn)評:本實驗探究是以奧斯特實驗為基礎(chǔ)展開的,奧斯特實驗說明了:①通電直導(dǎo)線周圍存在磁場;②磁場方向與電流方向有關(guān).同時,該實驗還通過小磁針的轉(zhuǎn)動考查了力作用效果和物體間力的相互作用.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

23、“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求.如圖是課堂上老師的演示實驗.在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線.閉合開關(guān),原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了.某同學(xué)看了實驗后想到:小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用.這個力是誰施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線中有電流通過時產(chǎn)生了磁場.

(1)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會轉(zhuǎn)動,這是因為
磁體能吸引鐵質(zhì)物體

(2)為了驗證是“直導(dǎo)線中通過的電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實,最簡單的實驗操作是
斷開開關(guān),觀察小磁針是否回到原來的位置

(3)老師在其它實驗條件不變的情況下,把電池正負(fù)極對調(diào),閉合開關(guān)后,小磁針將
反向轉(zhuǎn)動

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?衢州)“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求.如圖是課堂上老師的演示實驗.在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線.閉合開關(guān),原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了.某同學(xué)看了實驗后想到:小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用.這個力是誰施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線中有電流通過時產(chǎn)生了磁場.
(1)該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用”的結(jié)論,其依據(jù)是
力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)

(2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會轉(zhuǎn)動,這是因為
物體間力的作用是相互的
物體間力的作用是相互的

(3)為了驗證是“直導(dǎo)線中通過的電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實,最簡單的實驗操作是
斷開開關(guān),觀察小磁針是否會回到南北指向
斷開開關(guān),觀察小磁針是否會回到南北指向

(4)老師在其它實驗條件不變的情況下,把小磁針從直導(dǎo)線下方移到了直導(dǎo)線上方,閉合開關(guān)后,小磁針將
向相反方向轉(zhuǎn)動
向相反方向轉(zhuǎn)動

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科目:初中物理 來源: 題型:

“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求.如圖是課堂上老師的演示實驗.在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線.閉合開關(guān),原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了.某同學(xué)看了實驗后想到:小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用.這個力是誰施加給它的呢?
猜想一:
通電后導(dǎo)線周圍產(chǎn)生了磁場引起
通電后導(dǎo)線周圍產(chǎn)生了磁場引起
;最簡單的驗證方法
斷開開關(guān),觀察小磁針是否回到原來的位置
斷開開關(guān),觀察小磁針是否回到原來的位置

猜想二:
通電后導(dǎo)線產(chǎn)生的熱量使空氣對流引起
通電后導(dǎo)線產(chǎn)生的熱量使空氣對流引起
;最簡單的驗證方法
將小磁針放在燒杯內(nèi),而將導(dǎo)線置于燒杯上方,這樣小磁針和導(dǎo)線之間由于燒杯的阻隔,它們之間的空氣無法進(jìn)行對流,若導(dǎo)線通電后,觀察小磁針能否發(fā)生偏轉(zhuǎn)
將小磁針放在燒杯內(nèi),而將導(dǎo)線置于燒杯上方,這樣小磁針和導(dǎo)線之間由于燒杯的阻隔,它們之間的空氣無法進(jìn)行對流,若導(dǎo)線通電后,觀察小磁針能否發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目:初中物理 來源:2013屆山東省泰州市姜堰實驗初中九年級下學(xué)期三月月考物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求。下圖是課堂上的演示實驗,在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線,閉合開關(guān),原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了.某同學(xué)看了實驗后想到:小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用.這個力是誰施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線中有電流通過時產(chǎn)生了磁場.

(1)該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用”的結(jié)論,其依據(jù)是:    ;
(2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會轉(zhuǎn)動,這是因為:    ;
(3)為了驗證是“直導(dǎo)線中通過電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實,最簡單的實驗操作是:    
(4)老師在其它實驗條件不變的情況下,把小磁針從直導(dǎo)線下方移到了直導(dǎo)線上方,閉合開關(guān)后,小磁針將    

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年山東省泰州市九年級下學(xué)期三月月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求。下圖是課堂上的演示實驗,在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線,閉合開關(guān),原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了.某同學(xué)看了實驗后想到:小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用.這個力是誰施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線中有電流通過時產(chǎn)生了磁場.

(1)該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用”的結(jié)論,其依據(jù)是:    

(2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會轉(zhuǎn)動,這是因為:    

(3)為了驗證是“直導(dǎo)線中通過電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實,最簡單的實驗操作是:    

(4)老師在其它實驗條件不變的情況下,把小磁針從直導(dǎo)線下方移到了直導(dǎo)線上方,閉合開關(guān)后,小磁針將    

 

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