為了探究影響電熱的因素,小明連接了如圖甲所示的電路:
(1)閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)把滑片移到滑動(dòng)變阻器的______端.
(2)利用這個(gè)電路可以探究電熱跟電流的關(guān)系:閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片,發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻越______,A燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)上升得越快.
(3)小明用B燒瓶替換滑動(dòng)變阻器(如圖乙所示,兩燒瓶?jī)?nèi)煤油的質(zhì)量相同,電阻絲的阻值不同),閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)A燒瓶的溫度計(jì)示數(shù)上升得很快,而B(niǎo)燒瓶的溫度計(jì)示數(shù)不變.經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)并非B燒瓶的電阻絲阻值很小,而是______.
(4)排除故障后再閉合開(kāi)關(guān),B燒瓶比A燒瓶的溫度計(jì)示數(shù)上升得快,說(shuō)明______燒瓶中電阻絲的電阻較大.
(5)小明想到家里的電熱毯只有一個(gè)檔位,他想用一個(gè)電阻絲與其串聯(lián)改造成有兩個(gè)檔位(高、低溫檔)的電熱毯(如圖丙所示),則高溫檔時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)______.

【答案】分析:(1)滑動(dòng)變阻器在電路中起保護(hù)電路的作用,閉合開(kāi)關(guān)前,滑片應(yīng)處在使電阻最大的位置;
(2)圖甲滑動(dòng)變阻器與A串聯(lián),移動(dòng)滑片改變連入的電阻,從而改變電路中的電流,而A中電阻不變,根據(jù)焦耳定律分析判斷;
(3)A燒瓶的溫度計(jì)示數(shù)上升得很快,B燒瓶的溫度計(jì)示數(shù)不變,說(shuō)明電路中的電流很大,B瓶中的電阻可能被短路;
(4)AB兩瓶中的電阻串聯(lián),通過(guò)的電流和通電時(shí)間相同,B燒瓶比A燒瓶的溫度計(jì)示數(shù)上升得快,說(shuō)明電流通過(guò)B瓶中的電阻產(chǎn)生的熱量多,由焦耳定律分析回答;
(5)高溫檔,即在相同的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量多,電源電壓不變,根據(jù)Q=W=t分析判斷.
解答:解:
(1)為保護(hù)電路,閉合開(kāi)關(guān)前,滑片應(yīng)處在使電阻最大的位置,即處在右端;
(2)使A燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)上升得快,即電流通過(guò)A瓶中電阻產(chǎn)生的熱量多,而A中電阻R不變,由焦耳定律Q=I2Rt可知需要增大電路中的電流,所以需要使滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻變。
(3)由題知,閉合開(kāi)關(guān)后,A燒瓶的溫度計(jì)示數(shù)上升得很快,B燒瓶的溫度計(jì)示數(shù)不變,說(shuō)明電路中的電流很大,B瓶中的電阻被短路;
(4)由圖可知,AB兩瓶中的電阻串聯(lián),通過(guò)的電流和通電時(shí)間相同,B燒瓶中電阻絲的電阻大,由焦耳定律Q=I2Rt可知B瓶中的電阻產(chǎn)生的熱量多,從而使B燒瓶比A燒瓶的溫度計(jì)示數(shù)上升得快;
(5)當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí),R被短路,電路中的電阻最小,由Q=W=t可知,在相同的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量多,為高溫檔.
故答案為:(1)右;(2)小;(3)短路;(4);B;(5)閉合.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)焦耳定律、電功公式、轉(zhuǎn)換法的賬務(wù)和運(yùn)用,涉及到滑動(dòng)變阻器在電路中的作用(分壓保護(hù)、變阻調(diào)壓),考查了分析實(shí)驗(yàn)的能力,屬于難題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了探究影響電熱的因索,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管,兩根不同阻值的電阻絲,以及滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源等.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材,分別設(shè)計(jì)了圖甲、乙所示的兩個(gè)方案.
(1)甲方案探究的問(wèn)題是
通過(guò)的電流一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系
通過(guò)的電流一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系

(2)乙方案探究的問(wèn)題是
電壓一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系
電壓一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系

(3)兩個(gè)小組電路連接及操作均正確,甲方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是:電阻越大產(chǎn)生的熱量越多.乙方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是:電阻越小產(chǎn)生的熱量越多,請(qǐng)你對(duì)他們的結(jié)論進(jìn)行點(diǎn)評(píng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

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(1)甲方案探究的問(wèn)題是________.
(2)乙方案探究的問(wèn)題是________.
(3)兩個(gè)小組電路連接及操作均正確,甲方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是:電阻越大產(chǎn)生的熱量越多.乙方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是:電阻越小產(chǎn)生的熱量越多,請(qǐng)你對(duì)他們的結(jié)論進(jìn)行點(diǎn)評(píng).

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(1)甲方案探究的問(wèn)題是______.
(2)乙方案探究的問(wèn)題是______.
(3)兩個(gè)小組電路連接及操作均正確,甲方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是:電阻越大產(chǎn)生的熱量越多.乙方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是:電阻越小產(chǎn)生的熱量越多,請(qǐng)你對(duì)他們的結(jié)論進(jìn)行點(diǎn)評(píng).

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