在商店內(nèi)?吹竭@樣的情景:買陶瓷的顧客都會(huì)拿起陶瓷,然后輕輕敲一敲,把陶瓷放在耳朵邊聽(tīng)聽(tīng),最后才決定買哪個(gè).你認(rèn)為這樣做有依據(jù)嗎?為什么?請(qǐng)用聲學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋一下.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
九年級(jí)寒假時(shí),小王同學(xué)從山上帶回了一塊堅(jiān)硬的礦石。他利用家庭實(shí)驗(yàn)室的器材測(cè)出了這塊礦石的密度,測(cè)量過(guò)程中,他取g=10N/kg。他可用的器材有:天平(最大稱量為200g)、量筒、燒杯、杠桿、彈簧測(cè)力計(jì)(量程為5N)、細(xì)線、水。
(1)小王同學(xué)首先進(jìn)行估測(cè),他感覺(jué)礦石比一瓶500ml的礦泉水重些,于是他沒(méi)有直接用太平(附砝碼)來(lái)測(cè)礦石的質(zhì)量。你認(rèn)為他的理由是 。
(2)小王同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行測(cè)量,圖中杠桿水平,細(xì)線豎直。他正確操作后,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.4N,則該礦石的質(zhì)量為m= kg。
(3)接著他用如圖所示的方法測(cè)出了礦石的體積。他的做法是:
A.將礦石放入燒杯,往燒杯中加入適量的水,讓礦石浸沒(méi),在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記;
B.取出礦石;
C.用量筒往燒杯中加水,直到 。
(4)在用量筒往燒杯中加水時(shí),他先加了100ml水,接著又取了50ml水,繼續(xù)往燒杯中加,到達(dá)要求后,量筒中剩余的水如圖所示。則礦石的密度ρ= kg/m3。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015•龍巖)今年“父親節(jié)”恰逢星期天,小莉拾爸爸煮了兩個(gè)雞蛋.通常兩個(gè)雞蛋的總質(zhì)量約為( 。
A.10g B.20g C.100g D.200g
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(南寧中考)關(guān)于聲的知識(shí),下列說(shuō)法正確的是( )
A.通常我們是根據(jù)音調(diào)來(lái)分辨不同人說(shuō)話的聲音
B.在城市道路兩旁設(shè)置隔聲板,是為了在聲源處減弱噪聲
C.利用超聲波可除去人體內(nèi)的結(jié)石,說(shuō)明聲波可以傳遞信息
D.同學(xué)們能聽(tīng)到上課老師的聲音,說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖甲所示,抽去玻璃罩中的空氣,就聽(tīng)不到鈴聲了,這說(shuō)明聲音的傳播依賴于______.但電鈴仍然在______.如圖乙北京天壇公園的回音壁、三音石、圜丘利用了聲音的______.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(泰安中考)如圖,是某種物質(zhì)熔化過(guò)程中的“時(shí)間-溫度”圖像,由圖可判斷該物質(zhì)是______(填“晶體”或“非晶體”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(威海中考)如圖所示是一些小冰塊的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像,由圖像可知:冰的熔化過(guò)程共持續(xù)______min;加熱至第10 min時(shí),物質(zhì)的狀態(tài)為_(kāi)_______.
第5題圖
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(聊城中考)在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,鄭能同學(xué)用如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在玻璃板中觀察到了蠟燭A的像.
(1)為了探索像和物的大小關(guān)系,他拿出另一根完全相同的蠟燭B放在玻璃板后,則蠟燭B________(填“需要”或“不需要”)點(diǎn)燃,前后左右移動(dòng)蠟燭B,直至看上去____________________,由此得出平面鏡所成的像和物大小相等.
(2)鄭能同學(xué)還得出像和物到平面鏡的距離相等.據(jù)此,用圖乙所示方法測(cè)視力時(shí),鏡中視力表的像到人的距離為_(kāi)_______m.
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