(1)小華總結(jié)自己所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),如:甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做________運(yùn)動(dòng),通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大。灰覍(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察比較物塊B________反映出來(lái)的.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用________法.如:甲實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系,就要多次改變________,同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變;乙實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變________的大小,同時(shí)控制小球的________不變.

解:
(1)圖甲的實(shí)驗(yàn)中,只有當(dāng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力與摩擦力才是一對(duì)平衡力,這樣才能間接測(cè)出摩擦力的大;
圖乙的實(shí)驗(yàn)中,小球的動(dòng)能越大,木塊被推出的距離越遠(yuǎn),因此,是通過(guò)觀察木塊被推出的遠(yuǎn)近來(lái)判斷動(dòng)能大小的.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用控制變量法;
如:甲實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系,就要多次改變壓力,同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變;因?yàn)樾∏虻膭?dòng)能大小與速度和質(zhì)量有關(guān),所以在研究小球的動(dòng)能與速度關(guān)系時(shí),應(yīng)控制質(zhì)量不變,多次改變小球的速度;
故答案為:(1)勻速直線;在水平面上移動(dòng)的距離的大;
(2)控制變量法;壓力;速度;質(zhì)量.
分析:(1)摩擦力屬于不易直接測(cè)量的量,根據(jù)二力平衡原理,當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力,通過(guò)拉力的大小將其測(cè)量出來(lái)的方法是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用;圖乙中借助木塊被推出的遠(yuǎn)近來(lái)判斷小球的動(dòng)能大小,也同樣是轉(zhuǎn)換法;
(2)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),在研究它們對(duì)摩擦力的影響時(shí),必須應(yīng)用控制變量法;動(dòng)能的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度和物體的質(zhì)量有關(guān),因此,在研究時(shí)必須使用控制變量法,每次都要控制一個(gè)量,研究另一個(gè)量.
點(diǎn)評(píng):圖甲的實(shí)驗(yàn)主要考查了二力平衡的原理與轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用,圖乙的實(shí)驗(yàn)則主要考查了控制變量法在探究動(dòng)能大小的實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用,同時(shí)我們也應(yīng)了解更多的運(yùn)用控制變量法的實(shí)例.
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(2013?武漢模擬)(1)小華總結(jié)自己所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),如:甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大;乙實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察比較物塊B
在水平面上移動(dòng)的距離的大小
在水平面上移動(dòng)的距離的大小
反映出來(lái)的.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用
控制變量法
控制變量法
法.如:甲實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系,就要多次改變
壓力
壓力
,同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變;乙實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
速度
速度
的大小,同時(shí)控制小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“電流與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,(1)為了探究電流與電壓的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,評(píng)估方案時(shí)發(fā)現(xiàn):該電路只能得出一組電流、電壓數(shù)據(jù),
不能總結(jié)出電流隨電壓變化的規(guī)律.為了解決問(wèn)題,同組的小云、小華和小強(qiáng)分別提出了自己的改進(jìn)意見(jiàn).
你認(rèn)為誰(shuí)的改進(jìn)意見(jiàn)最好?
小云
小云
.理由是
便于實(shí)驗(yàn)操作(或便于從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律)
便于實(shí)驗(yàn)操作(或便于從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律)

(2)為了探究電流與電阻的關(guān)系,小明將電路中5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻,發(fā)現(xiàn)電阻兩端的電壓發(fā)生了變化,小明下一步的操作應(yīng)該是
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)與原來(lái)相同
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)與原來(lái)相同
,操作時(shí)應(yīng)觀察
電壓表
電壓表
的示數(shù)(選填“電壓表”或“電流表”).

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在探究“電流與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,(1)為了探究電流與電壓的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的電路,評(píng)估方案時(shí)發(fā)現(xiàn):該電路只能得出一組電流、電壓數(shù)據(jù),不能總結(jié)出電流隨電壓變化的規(guī)律.為了解決問(wèn)題,同組的小云、小華和小強(qiáng)分別提出了自己的改進(jìn)意見(jiàn).
你認(rèn)為誰(shuí)的改進(jìn)意見(jiàn)最好?
小云
小云

理由是
操作簡(jiǎn)單、方便
操作簡(jiǎn)單、方便

(2)為了探究電流與電阻的關(guān)系,小明將電路中5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻,發(fā)現(xiàn)電阻兩端的電壓發(fā)生了變化,小明下一步的操作應(yīng)該是
移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,使電阻兩端電壓保持不變
移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,使電阻兩端電壓保持不變

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科目:初中物理 來(lái)源:2013年湖北省武漢市元月調(diào)考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

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