2.某物理興趣小組的同學(xué),用煤爐給20kg的水加熱,同時(shí)他們繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時(shí)間變化的圖線.若從開始加熱計(jì)時(shí),在4min內(nèi)完全燃燒了0.4kg的煤,水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),煤的熱值約為3×107J/kg.求:
(1)經(jīng)過4min時(shí)間加熱,水所吸收的熱量;
(2)這段時(shí)間煤爐燒水時(shí)的熱效率.

分析 (1)由圖知,經(jīng)過4min時(shí)間加熱,水升高的溫度值,利用吸熱公式求水吸收的熱量;
(2)已知煤的質(zhì)量和熱值,利用Q=mq可求得煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量;
燒水時(shí)的熱效率(熱效率等于水吸收的熱量與燃料完全燃燒放出的熱量之比).

解答 解:(1)Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg•℃)×20kg×(70℃-20℃)=4.2×106J;
(2)煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量Q=mq=0.4kg×3×107J/kg=1.2×107J;
煤爐燒水時(shí)的熱效率η=$\frac{{Q}_{吸}}{{Q}_{放}}$×100%=$\frac{4.2×1{0}^{6}J}{1.2×1{0}^{7}J}$×100%=35%.
答:(1)經(jīng)過4min時(shí)間加熱,水所吸收的熱量為4.2×106J;
(2)這段時(shí)間煤爐燒水時(shí)的熱效率為35%.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)吸熱公式、燃料完全燃燒放熱公式的掌握和運(yùn)用,能從液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象搜集有關(guān)信息是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.一個(gè)人站在豎直放置的平面鏡前,當(dāng)他向平面鏡走近時(shí),他在平面鏡中像的大小將不變.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.為了保障學(xué)生人身安全,目前已有一大批校車投入使用.如圖為某小學(xué)專用校車,其質(zhì)量為6.4t,每個(gè)輪子跟地面的接觸面積為400cm2.這輛校車在某段平直公路上勻速行駛8km,用時(shí)10min,消耗柴油2L,受到阻力是1.8×103N.(柴油熱值3.3×107J/kg,柴油的密度為0.85×103kg/m3,取g=10N/kg)
求:(1)這段路程內(nèi)發(fā)動(dòng)機(jī)做的有用功.
(2)這段路程內(nèi)消耗的柴油完全燃燒放出的熱量.
(3)校車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.我校教師運(yùn)用了人臉識(shí)別系統(tǒng)簽到,老師們站在機(jī)器前0.5m~1.2m處時(shí),安裝在墻上的人臉識(shí)別系統(tǒng)的攝像機(jī)就可以對(duì)其面部特征進(jìn)行快速核對(duì).由此判斷,人臉識(shí)別系統(tǒng)的攝像機(jī)的鏡頭(  )
A.相當(dāng)于凸透鏡,焦距可能為0.4 mB.相當(dāng)于凸透鏡,焦距可能為0.1 m
C.相當(dāng)于凹透鏡,焦距可能為0.4 mD.相當(dāng)于凹透鏡,焦距可能為0.1 m

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道,世界衛(wèi)生組織認(rèn)為電磁污染會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)等,甚至癌癥,并稱吃火鍋用的電磁爐在開至最大時(shí),距離電磁爐正面10cm處的輻射值達(dá)到國家限值的102.1%.電磁爐是利用電流在電磁爐內(nèi)部線圈中產(chǎn)生磁場(chǎng),磁化鐵鍋,從而形成無數(shù)個(gè)小渦流(即電流),加速過低的分子運(yùn)動(dòng),使鍋底自身發(fā)熱,從而達(dá)到加熱食物的目的,如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)在使用電磁爐時(shí),鍋體內(nèi)能的增加是通過做功的方法獲得的,食物內(nèi)能的增加是通過熱傳遞的方法獲得的.(兩空均選填“做功”或“熱傳遞”)
(2)鐵鍋可以在電磁爐上使用,因?yàn)殍F可以被磁化,而鋁和銅不行,能否被磁化的性質(zhì)屬于鐵、鋁和銅的物理性質(zhì)(選填物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)).
(3)某機(jī)構(gòu)也利用標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試儀器對(duì)電磁爐的輻射值進(jìn)行了測(cè)試,數(shù)據(jù)顯示輻射值遠(yuǎn)低于國家限值.兩家機(jī)構(gòu)測(cè)試的結(jié)果不同,可能的原因是測(cè)試時(shí)的變量控制不一樣.哪些變量會(huì)影響測(cè)試結(jié)果?請(qǐng)你寫出其中的1個(gè)變量測(cè)試時(shí)間不同.
(4)癌癥是當(dāng)今世界上危險(xiǎn)人類健康的主要疾病之一.電磁污染能致癌,應(yīng)該盡量遠(yuǎn)離電磁污染,有效預(yù)防措施正確的是ABC.
A.采取加裝用屏幕布做成的屏蔽罩減少電腦顯示器電磁輻射
B.盡量遠(yuǎn)離微波爐,特別是其開火后
C.手機(jī)通話時(shí),盡量使用手機(jī)配套的耳機(jī)
D.超聲波碎石機(jī)工作時(shí),及時(shí)躲避.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.騎行--一種健康自然的運(yùn)動(dòng)旅游方式,能充分享受旅行過程之美.黃老師響應(yīng)學(xué)校鍛煉身體的號(hào)召,購買了圖中的山地自行車準(zhǔn)備加入騎行的隊(duì)伍中去,這輛自行車的相關(guān)數(shù)據(jù)如表:
車架材料碳纖維
車架材料體積/cm32500
車架質(zhì)量/kg4.5
整車質(zhì)量/kg10
單輪接觸面積/cm24
(1)碳纖維車架的密度是多少?
(2)黃老師質(zhì)量為70kg,他在平地勻速騎行時(shí)阻力為總重力的0.02倍,自行車受到的阻力是多少?騎行時(shí)山地自行車對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.手握住一個(gè)瓶子,瓶子的開口向上靜止在手中不動(dòng),以下說法中正確的是( 。
A.瓶子靜止在手中,是由于受到平衡力的作用
B.隨著手所施加的壓力增大,瓶子受到的摩擦力也增大
C.手握瓶的力增大時(shí),瓶子所受摩擦力并未增大
D.若瓶子原來是空瓶,那么向瓶內(nèi)注水過程中,瓶仍靜止,即使手握瓶的力大小不變,瓶所受摩擦力也將增大

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.“理想實(shí)驗(yàn)”是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法,它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ),以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為原形,通過合理的推理得出物理規(guī)律.“理想實(shí)驗(yàn)“能深刻地揭示出物理規(guī)律的本色.如圖是伽利略著名的“斜面理想實(shí)驗(yàn)”,實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟有:
①減小右邊第二個(gè)斜面的傾角,小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來的高度
②兩個(gè)對(duì)接的斜面,讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下,小球?qū)L上另一個(gè)斜面
③繼續(xù)減小右邊第二個(gè)斜面的傾角,最后使它成水平面,小球?qū)⒀厮矫孀龀掷m(xù)的勻速直線運(yùn)動(dòng)
④如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫诺母叨?br />(1)請(qǐng)將上述步驟按照正確的順序排列②④①③(只要填寫序號(hào)).
(2)在上述設(shè)想步驟中,有的屬于可靠事實(shí),有的則是理想化的推論.下面關(guān)于這些事實(shí)和推論的分類,正確的是B
A.①是事實(shí),②③④是推論  B.②是事實(shí),①③④是推論
C.③是事實(shí),①②④是推論  D.④是事實(shí),①②③是推論.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.學(xué)習(xí)浮力知識(shí)后,小剛用一根粗細(xì)均勻的吸管自制了一支密度計(jì).他在吸管的下端裝入適量的鋼珠后用蠟封住并使底部平整.做好后測(cè)出該密度計(jì)的總質(zhì)量為2.4g,吸管總長為0.12m.

(1)如圖甲所示是小剛將該密度計(jì)放入水中靜止時(shí)的情形,A是他在吸管上標(biāo)記的此時(shí)水面的位置.則圖中密度計(jì)受到的浮力是2.4×10-2 N.
(2)若將該密度計(jì)從水中取出擦干、放到密度為1.1×103kg/m3的鹽水中,漂浮時(shí)密度計(jì)受到的浮力為2.4×10-2N,此時(shí)吸管上鹽水液面的位置在A的下方(選填“上方”或“下方”).
(3)小剛將自制好的密度計(jì)放入另一種液體中,沉到容器底,不好測(cè)量這種液體密度,如圖乙所示,可采取的辦法是加液體(或換用細(xì)長的容器).

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同步練習(xí)冊(cè)答案