如圖所示的電磁鐵上繞有兩個(gè)線圈.要使電磁鐵正常工作，

正確的連接方法是(  )

A. a、b與A連接，c、d與B連接

B. a、b與B連接，c、d與A連接

C. a、d連接，b與A連接，c與B連接

D. a、c連接，b與A連接，d與B連接

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

21、一個(gè)空心小鐵球放在盛水的燒杯中置于鐵棒AB的上方，繞在鐵棒上的線圈連接如圖所示的電路，開關(guān)S閉合后，空心小鐵球仍漂浮在水面上，此時(shí)A端為電磁鐵的
S（南）
極，當(dāng)滑片P向左滑動(dòng)，空心小鐵球所受浮力
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

28、為探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)，小聰所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結(jié)合其它實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．通過比較甲、乙兩個(gè)電磁鐵，發(fā)現(xiàn)通過相同的
電流
時(shí)，線圈匝數(shù)越
多
，電磁鐵的磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小曼同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)
為檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小曼所在小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．

根據(jù)小曼的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：
（1）通過觀察電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目的多少
吸引大頭針數(shù)目的多少
，可判斷它磁性的強(qiáng)弱．
（2）通過比較
a和b（或a和c或a和d）
a和b（或a和c或a和d）
兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的．
（3）通過比較
b和c
b和c
兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的．
（4）通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充
電流相等時(shí)
電流相等時(shí)
．
（5）小曼做完實(shí)驗(yàn)又提出了一個(gè)新的問題：若將d中甲的鐵釘去掉，那么甲、乙吸引大頭針數(shù)目是否還是甲多乙少呢？于是進(jìn)一步猜想：
D、甲多乙少   E、甲少乙多   F、甲一個(gè)也不吸引    G、無法判定
你認(rèn)為她的猜想最有理由成立的是
G
G
；（填字母）并陳述你的理由
電磁鐵的磁性跟電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯有關(guān)，甲乙的電流相等，甲線圈匝數(shù)多，無鐵芯，乙線圈匝數(shù)少，有鐵芯，所以無法比較
電磁鐵的磁性跟電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯有關(guān)，甲乙的電流相等，甲線圈匝數(shù)多，無鐵芯，乙線圈匝數(shù)少，有鐵芯，所以無法比較
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結(jié)合其它實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）通過比較
BC
BC
 兩種情況，可以知道通過電磁鐵的電流越大，其磁性越強(qiáng)．
（2）通過比較D中甲、乙兩個(gè)電磁鐵，發(fā)現(xiàn)鐵芯相同的電磁鐵，通過
相同的電流
相同的電流
時(shí)，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)．

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