同學(xué)在探究導(dǎo)體和絕緣體有無絕對的界限時，找一根火柴棒，在兩端夾上回形針，然后用導(dǎo)線把它和電池、靈敏電流表串聯(lián)起來，如下圖所示。
（1）這時，電流表的指針________（選填“會”或“不會”）偏轉(zhuǎn)，說明火柴棒是________（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）用蘸水的棉花球把火柴棒擦濕，會看到電流表指針_________（選填“會”或“不會”）偏轉(zhuǎn)，說明濕火柴棒是__________（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）。
（2）以上實驗說明：導(dǎo)體和絕緣體__________（選填“有”或“沒有”）絕對的界限，當(dāng)條件改變時，_______可變?yōu)開_______。
（1）不會；絕緣體；會；導(dǎo)體
（2）沒有；絕緣體；導(dǎo)體
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示是電磁學(xué)中一個很重要的實驗，從實驗現(xiàn)象可知通電導(dǎo)體周圍存在磁場，這種現(xiàn)象是1820年丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
發(fā)現(xiàn)的．

（2）把直導(dǎo)線彎曲成螺線形，當(dāng)螺線形線圈插入鐵心后磁性增強，此裝置稱為電磁鐵．為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
猜想B：外形相同的電磁鐵，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流合作設(shè)計了以下實驗方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖所示的三種情況．根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：

通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷磁性強弱的不同．
①通過比較圖
A、B
A、B
兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
②通過比較C圖甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想B不全面，應(yīng)補充
電流相同時
電流相同時
．
（3）隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用十分廣泛．如水位自動報警器，其工作原理如圖所示，當(dāng)水位達(dá)到金屬塊A時，出現(xiàn)的情況是
D
D
．

A．紅、綠燈同時亮   B．紅、綠燈都不亮   C．綠燈亮   D．紅燈亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

葉子、小明和小雨在探究“歐姆定律”的實驗時：
①他們提出的問題是：導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻有什么關(guān)系？
②根據(jù)經(jīng)驗，他們猜想：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比．
③實驗過程如下：
a．他們按如下電路圖連接電路，請將電路圖填畫完整．
b．用R1=5Ω的定值電阻做實驗，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)分別為0.8V、1.6V、2.4V時，對應(yīng)電流值分別為0.16A、0.32A和如圖電流表的示數(shù)．電流表示數(shù)為
0.48
0.48
A．
c．換用R2=10Ω的定值電阻，重復(fù)上述實驗．

④通過分析，他們驗證了猜想的正確性，得出歐姆定律．他們經(jīng)歷的探究程序為：提出問題、
猜想
猜想
、實驗檢驗、歸納分析、得出結(jié)論
（ⅱ）在上述探究中發(fā)現(xiàn)，對同一個導(dǎo)體，U/I的值
不變
不變
，而這個值就是導(dǎo)體的電阻；不同的導(dǎo)體，U/I的值一般不同．可見，電阻是導(dǎo)體本身的一種特性，它的大小與
電壓
電壓
和
電流
電流
無關(guān)．于是，他們用如圖電路驗證“影響電阻大小的因素”，在M、N兩點之間接入粗細(xì)相同而長度不同的鎳鉻合金絲．實驗發(fā)現(xiàn)：鎳鉻合金絲越長，燈泡越暗，說明電阻越
大
大
．這種顯示電阻大小的方法是
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法．
（ⅲ）在上述實驗（1）的電路中，將定值電阻換成螺線管，通電后吸引大頭針，發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑片向左移動時，吸收大頭針的數(shù)目
多
多
，實驗說明：電流越大，通電螺線管磁性越強．
（ⅳ）葉子、小明和小雨在理解歐姆定律基礎(chǔ)上又共同設(shè)計了一種測定水平方向風(fēng)力大小的裝置．其原理如圖甲所示：絕緣輕彈簧的左端固定在O點，右端與中心有孔、表面豎直的金屬迎風(fēng)板相連，一起套在左端也固定在O點的粗細(xì)均勻、電阻隨長度均勻變化，且水平放置的金屬桿上，迎風(fēng)板與金屬桿接觸良好；電路中左端導(dǎo)線與金屬桿的左端相連，右端導(dǎo)線連接在迎風(fēng)板上并可隨板移動，R是定值電阻，a、b、c、d為四個接線柱．
（1）在他們的設(shè)計中，若要求在風(fēng)力增大時，接入電路的電表示數(shù)也隨之增大，則應(yīng)該（
B
B
）
A．在a、b之間接入電流表，在c、d之間連接導(dǎo)線
B．只在a、b之間接入電流表
C．在c、d之間接電壓表，在a、b之間連接導(dǎo)線
D．只在c、d之間接電壓表
（2）為了較準(zhǔn)確的測出水平方向風(fēng)力的大小，三位同學(xué)先對選定的輕彈簧和金屬桿進行了兩項測量．
①小明利用測量的數(shù)據(jù)作出了原長為40cm的輕彈簧的長度L和所受壓力F的關(guān)系圖[見圖乙]．由圖可知：該彈簧每縮短10cm，彈簧受到的壓力將增加
2
2
N

②葉子設(shè)計了如圖丙所示的電路，用來測量長度為50cm的金屬桿的電阻．他們備選的部分器材有：
A．電源（能夠提供3V的穩(wěn)定電壓）
B．電流表A（量程0～0.6A）
C．電壓表V（量程0～3V）
D．滑動變阻器R1（阻值變化范圍為0～5Ω）
E．滑動變阻器R2（阻值變化范圍為0～10Ω）
選好器材后，葉子和小雨在實驗中正確操作，他們記錄的測量數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
A表示數(shù)I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
V表示數(shù)U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
根據(jù)他們測量數(shù)據(jù)可以知道：他們實驗中選用的滑動變阻器是
E
E
（填器材的序號字母）；他們測出的金屬桿的電阻是
5
5
Ω
（3）三位同學(xué)最后根據(jù)（1）的要求，按圖甲進行組裝時，除用到上述選定的輕彈簧、金屬桿和（2）備選的電源、電表外，還選了阻值R=3Ω的定值電阻．如果無風(fēng)時，O點到迎風(fēng)板的距離以及輕彈簧的長度均等于彈簧的原長，則該裝置能夠測量的最大水平風(fēng)力是
4
4
N．
（4）對葉子、小明和小雨設(shè)計的測定水平方向風(fēng)力的裝置，從力的角度，請你指出可能對測量準(zhǔn)確度產(chǎn)生影響的因素之一：
迎風(fēng)板與金屬之間的摩擦力
迎風(fēng)板與金屬之間的摩擦力
．

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科目：初中物理 來源：學(xué)習(xí)周報　物理　滬粵八年級版　2009－2010學(xué)年　第17期　總第173期 滬粵版 題型：048

常用的導(dǎo)線是由銅或鋁制成的，鋼鐵也是金屬，并且又多又便宜，為什么不用鋼鐵做導(dǎo)線呢？電線芯線外面及電工鉗子把兒上包上一層橡膠或塑料，連螺絲刀柄也是用木頭做的．這是怎么回事？怎樣才能知道哪些物質(zhì)容易導(dǎo)電，哪些物質(zhì)不容易導(dǎo)電呢？下面就讓我們一起來探究吧！

　　提出問題：我們?nèi)绾蝸硌芯坎煌矬w的導(dǎo)電性呢？導(dǎo)體和絕緣體是怎樣定義的？導(dǎo)體和絕緣體有明顯的界限嗎？

　　猜想假設(shè)：銅、鋼鐵或塑料等對電流可能有一定的阻礙作用，銅、鋼鐵對電流的阻礙作用可能小，塑料、木頭對電流的阻礙作用可能大．正如水流一樣，對電流阻礙作用小的可能是導(dǎo)體，對電流阻礙作用大的可能是絕緣體．

　　器材準(zhǔn)備：細(xì)銅絲、細(xì)鐵絲、硬幣、鉛筆芯、橡皮、塑料尺、木片、電池、電流表、開關(guān)、導(dǎo)線等．

設(shè)計實驗及驗證假設(shè)：1．通過同學(xué)們的討論，得出如圖所示的實驗原理圖．

2．驗證身邊的物品(細(xì)銅絲、細(xì)鐵絲、硬幣、鉛筆芯、橡皮、塑料尺、木片等)．觀察燈泡的發(fā)光情況及電流表的示數(shù)，并逐一記錄．

如上圖所示，將電流表、小燈泡、開關(guān)、電源等串聯(lián)起來，并接出兩條導(dǎo)線．在導(dǎo)線間分別接入細(xì)銅絲、細(xì)鐵絲、硬幣、鉛筆芯等，觀察小燈泡的亮度及電流表有無示數(shù)．根據(jù)小燈泡的亮度及電流表有無示數(shù)的情況，判斷哪些物體對電流的阻礙作用較小，這些物體就容易導(dǎo)電；哪些物體對電流的阻礙作用較大，這些物體就不容易導(dǎo)電．

　　實驗現(xiàn)象：細(xì)銅絲、細(xì)鐵絲、硬幣、鉛筆芯接入電路后，小燈泡發(fā)光，電流表有示數(shù)；橡皮、塑料尺、木片接入電路后，小燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)．

　　分析與論證：細(xì)銅絲、細(xì)鐵絲、硬幣、鉛筆芯容易導(dǎo)電，橡皮、塑料尺、木片不容易導(dǎo)電．

　　實驗結(jié)論：細(xì)銅絲、細(xì)鐵絲、硬幣、鉛筆芯容易導(dǎo)電，是導(dǎo)體；橡皮、塑料尺、木片不容易導(dǎo)電，是絕緣體．

　　評估：如圖所示為常溫下一些物質(zhì)導(dǎo)電和絕緣能力的排序列表，通過這一順序表能夠發(fā)現(xiàn)什么問題？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

（1）如圖所示是電磁學(xué)中一個很重要的實驗，從實驗現(xiàn)象可知通電導(dǎo)體周圍存在磁場，這種現(xiàn)象是1820年丹麥物理學(xué)家________發(fā)現(xiàn)的．

（2）把直導(dǎo)線彎曲成螺線形，當(dāng)螺線形線圈插入鐵心后磁性增強，此裝置稱為電磁鐵．為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
猜想B：外形相同的電磁鐵，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流合作設(shè)計了以下實驗方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖所示的三種情況．根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：

通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷磁性強弱的不同．
①通過比較圖________兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
②通過比較C圖甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想B不全面，應(yīng)補充________．
（3）隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用十分廣泛．如水位自動報警器，其工作原理如圖所示，當(dāng)水位達(dá)到金屬塊A時，出現(xiàn)的情況是________．

A．紅、綠燈同時亮   B．紅、綠燈都不亮   C．綠燈亮   D．紅燈亮．

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科目：初中物理 來源：2008年廣東省清遠(yuǎn)市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）如圖所示是電磁學(xué)中一個很重要的實驗，從實驗現(xiàn)象可知通電導(dǎo)體周圍存在磁場，這種現(xiàn)象是1820年丹麥物理學(xué)家______發(fā)現(xiàn)的．

（2）把直導(dǎo)線彎曲成螺線形，當(dāng)螺線形線圈插入鐵心后磁性增強，此裝置稱為電磁鐵．為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
猜想B：外形相同的電磁鐵，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流合作設(shè)計了以下實驗方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖所示的三種情況．根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：

通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷磁性強弱的不同．
①通過比較圖______兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
②通過比較C圖甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想B不全面，應(yīng)補充______．
（3）隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用十分廣泛．如水位自動報警器，其工作原理如圖所示，當(dāng)水位達(dá)到金屬塊A時，出現(xiàn)的情況是______．

A．紅、綠燈同時亮   B．紅、綠燈都不亮   C．綠燈亮   D．紅燈亮．

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同步練習(xí)冊答案