夏天暑假小明幫媽媽在廚房干活,他發(fā)現(xiàn)了一些有關(guān)的物理現(xiàn)象請(qǐng)幫他解釋一下:
將面團(tuán)放入水中煮和在油中炸,比較面團(tuán)表面的顏色,能使面團(tuán)變焦黃的 是(填“油”或“水”),原因是由于水和油的 不同.
將竹制筷子放入水中,最終筷子會(huì) (填 “漂浮”“懸浮”或“下沉”)原因是筷子的密度 水的密度(填“大于”“小于”或“等于”).
刀不快了,媽媽叫小明把刀磨磨,原因是磨刀可以減少受力面積,從而 .
磨菜刀時(shí)要不斷澆水,是因?yàn)椴说杜c石頭摩擦做功產(chǎn)生熱使刀的內(nèi)能增加,溫度升高,刀口硬度變小,刀口不利;澆水是利用 使菜刀內(nèi)能減小,溫度降低,不會(huì)升至過(guò)高.
高壓鍋蓋上的限壓閥突然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),是將 能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能, 的原理與此相同(填“熱機(jī)”“電動(dòng)機(jī)”“發(fā)電機(jī)”),此機(jī)常用水作冷卻液,由于水的 的特點(diǎn).
(1)油 沸點(diǎn) (2) 漂浮 小于 (3)增大壓強(qiáng) 熱傳遞 (4)內(nèi) 熱機(jī) 比熱容比較大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖甲所示,某同學(xué)在兩只相同的燒杯里裝入水和食用油,比較它們吸熱的情況。
(1)為了便于比較,實(shí)驗(yàn)中要求在兩燒杯中放入 的電加熱器。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:不同物質(zhì),在 、 時(shí),吸收的熱量不同
(3)圖乙是該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象,則a物質(zhì)是 ,其比熱容是 _____________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(1).在下圖5中○里填上適當(dāng)?shù)碾姳矸?hào),使之成為正確的電路圖。
(2).小明發(fā)現(xiàn)在教室前面的兩盞電燈是由一個(gè)開(kāi)關(guān)控制的,請(qǐng)你在下面的圖6虛線(xiàn)框中畫(huà)出符合這種情況的電路圖。(電源用電池組代替)
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(3).根據(jù)圖7甲的電路圖將圖乙的實(shí)物用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)連接起來(lái)(導(dǎo)線(xiàn)不能交叉,燈L2的電流約0.4A)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是( )
A.電壓是電路中形成電流的原因
B.粗導(dǎo)體的電阻一定比細(xì)導(dǎo)體的電阻大
C.絕緣體不容易導(dǎo)電是因?yàn)榻^緣體內(nèi)沒(méi)有電荷
D.電路中有電流一定有電壓
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
甲、乙兩車(chē)都做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),兩車(chē)的速度分別為15 m/s和10 m/s,則兩車(chē)都運(yùn)動(dòng)10 s時(shí)間后的路程之比為( )
A.1∶1 B.3∶2 C.2∶3 D.1∶3
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為響應(yīng)“低碳生活”的號(hào)召,小明每天騎自行車(chē)上學(xué)。他看到路邊的小樹(shù)向后“飛去”,是以 為參照物的。如果他在平直的公路上騎行3 km用了10 min,則他騎車(chē)的速度為 km/h。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
一場(chǎng)大雪后,大地披上了銀裝,這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)貏e寧?kù)o,這是因?yàn)檠┑氐奈⒖啄?u> 。根據(jù)上面的描述,你認(rèn)為在會(huì)堂、劇院的四壁和屋頂都做得凹凸不平或采用蜂窩狀的材料,主要是為了 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
魔術(shù)是深受同學(xué)們喜愛(ài)的節(jié)目,其中包含著許多科學(xué)原理。圖甲是某同學(xué)自制的一只魔術(shù)箱,表演時(shí)他將開(kāi)口的方形空箱面展示給觀眾,把紙幣從空箱頂端的投幣口投入,結(jié)果紙幣“不翼而飛”。原來(lái)魔術(shù)箱中有一塊平面鏡(如圖乙),它與箱底的夾角為 ,使觀眾覺(jué)得箱子里沒(méi)有東西。觀眾不能看見(jiàn)平面鏡后面的紙幣是因?yàn)楣饩哂?u> 性質(zhì)。
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