【題目】如圖表是從某電熱飲水機(jī)說明書上收集到的信息.當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),飲水機(jī)處于加熱狀態(tài),S斷開時(shí),飲水機(jī)處于保溫狀態(tài).為了測(cè)量它加熱時(shí)的實(shí)際功率,小明斷開其它所有用電器,只將該飲水機(jī)接入家庭電路中,閉合開關(guān)S,測(cè)得熱水箱中的水(裝滿)從25℃升高到100℃,所用時(shí)間為7.5min,同時(shí)觀察到家中標(biāo)有“1200r/kWh”字樣的電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過120轉(zhuǎn)(r).不考慮溫度對(duì)阻值的影響;根據(jù)以上信息,求:
熱水箱容量(裝滿) | 1L |
額定電壓 | 220V |
加熱時(shí)額定功率 | 968W |
(1)飲水機(jī)熱水箱中的水從25℃升高到100℃時(shí)所吸收的熱量[c水=4.2×103J/(kg℃)].
(2)飲水機(jī)此加熱過程中的熱效率(η= ×100%).
(3)飲水機(jī)加熱時(shí)的實(shí)際電壓.
【答案】
(1)解:水的體積V=1L=1dm3=1×10﹣3m3,
由ρ= 得,水的質(zhì)量:
m=ρV=1.0×103kg/m3×1×10﹣3m3=1kg;
則水吸收的熱量:
Q吸=c水m(t﹣t0)=4.2×103J/(kg℃)×1kg×(100℃﹣25℃)=3.15×105J.
答:飲水機(jī)熱水箱中的水從25℃升高到100℃時(shí)所吸收的熱量為3.15×105J;
(2)解:“1200r/kWh”表示每消耗1kWh的電能,電能表的轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)過1200r,
則電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過120r消耗的電能為:
W= =0.1kWh=3.6×105J,
飲水機(jī)的熱效率:
答:飲水機(jī)在加熱過程中的熱效率為87.5%;
η= ×100%= ×100%=87.5%.
(3)解:當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),飲水機(jī)處于加熱狀態(tài),電路中只有R1工作,由P= 得,R1的阻值為:
R1= = =50Ω;
飲水機(jī)的工作時(shí)間t=7.5min=450s,
則飲水機(jī)的實(shí)際功率:
P實(shí)= = =800W,
則飲水機(jī)加熱時(shí)的實(shí)際電壓:
U實(shí)= = =200V.
答:飲水機(jī)加熱時(shí)的實(shí)際電壓為200V.
【解析】(1)知道熱水箱的容量,可利用密度公式的變形公式m=ρV求出水的質(zhì)量,又知道水的比熱容、初溫和末溫,根據(jù)Q吸=cm(t﹣t0)求出水吸收的熱量;(2)“1200r/kwh”的意義為:每消耗1kwh的電能,電能表的轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)過1200r,從而可以計(jì)算出電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過120r消耗的電能,利用公式η= ×100%求出飲水機(jī)的熱效率;(3)知道飲水機(jī)的額定電壓和加熱時(shí)的額定功率,根據(jù)P= 的變形公式R= 求出電阻R1的阻值,再根據(jù)U= 求出飲水機(jī)加熱時(shí)的實(shí)際電壓.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉嚨振動(dòng)了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是:________.
(2)小明,小華等同學(xué)在探究完上述問題之后,又提出這樣一個(gè)問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要物質(zhì)作媒介;
②聲音要傳播出去,不需要物質(zhì)作媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
如圖,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越________(選填“大”或“小”)
由此現(xiàn)象可以推理:猜想________是正確的.
(3)探究問題的過程通常有下列步驟:
a.提出猜想假設(shè);
b.分析歸納;
c.得出結(jié)論;
d.實(shí)驗(yàn)研究;
e.發(fā)現(xiàn)并提出問題
你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是________(填字母序號(hào))
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】使用動(dòng)滑輪能省力,但不能省功,這個(gè)結(jié)論也適用于其他機(jī)械.大量的實(shí)驗(yàn)和理論研究表明:使用任何機(jī)械都不能省功,這個(gè)結(jié)論叫功的原理. 任何復(fù)雜的機(jī)械都是由簡(jiǎn)單機(jī)械組合而成的,因此功的原理對(duì)一切機(jī)械都適用.這個(gè)結(jié)論在歷史上曾被譽(yù)為“機(jī)械的黃金定律”,對(duì)機(jī)械的使用和研制都具有重要的指導(dǎo)意義.下面我們利用功的原理來解釋一下使用斜面為什么省力?如圖所示,物體所受重力為G,斜面長(zhǎng)為L、高為h,F(xiàn)為沿斜面拉物體的力.根據(jù)功的原理,我們知道使用任何機(jī)械都不能省功.如果不計(jì)物體與斜面之間的摩擦,用力F沿斜面把物體勻速推上去所做的功,應(yīng)該等于直接將物體舉高所做的功.據(jù)此請(qǐng)你推導(dǎo)出F的計(jì)算公式.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,GMR是巨磁電阻(其電阻值在磁場(chǎng)中隨磁性的增強(qiáng)而急劇減小),當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時(shí),電磁鐵附近的小磁針處于靜止?fàn)顟B(tài),則小磁針的A端為極;當(dāng)滑片P向右滑動(dòng)時(shí),指示燈的亮度(選填“變亮”、“變暗”或“不變”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2014年9月8日“玉兔號(hào)”月球車再次蘇醒,發(fā)來信息.
(1)“玉兔號(hào)”在月球上工作的能源主要來源于 , 屬于(選填“可再生”或“不可再生”)能源.它科學(xué)探測(cè)得到的圖象和數(shù)據(jù)是通過(選填“聲波”或“電磁波”)傳遞到地球的.
(2)“玉兔號(hào)”的設(shè)計(jì),為了減小質(zhì)量所以要用較小的材料制成.物體在月球上所受“重力”是在地球上所受重力的六分之一,地球上質(zhì)量為140kg的“玉兔號(hào)”到達(dá)月球后的質(zhì)量是t.
(3)“玉兔號(hào)”的車輪采用網(wǎng)狀材質(zhì),加入多個(gè)鋸齒形結(jié)構(gòu),可以增大 , 有助于“玉兔”抓穩(wěn)月面,它在月面行走時(shí),印出一道深深的印痕,說明力能改變物體的 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在醫(yī)院看到一種輸液報(bào)警器如圖甲,當(dāng)管內(nèi)藥液流完時(shí),電鈴發(fā)聲,報(bào)警器內(nèi)部有一可變電阻,當(dāng)輸液管內(nèi)有液體時(shí),電阻大,無液體時(shí),電阻小,電路如圖乙所示,則當(dāng)閉合開關(guān),報(bào)警器工作時(shí),分析正確的是( )
A.輸完藥液時(shí),電流表示數(shù)變小
B.輸完藥液時(shí),電壓表示數(shù)變小
C.未輸完藥液時(shí),電鈴不響是因?yàn)闆]有電流通過
D.輸完藥液時(shí),電鈴響的原因是其兩端電壓變大,電鈴正常工作
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),小剛將液體壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn).當(dāng)兩探頭置于空氣中時(shí),U形管液面相平.現(xiàn)將兩探頭分別放在甲、乙容器內(nèi)密度為ρ1和ρ2的兩種液體中,且兩探頭所處的深度相同時(shí),U形管中的液面位置如圖所示,則ρ1ρ2(填“>”“<”或“=”);若使U形管中的液面再次相平,應(yīng)填“增大”或“減小”)乙容器中的探頭在液體中的深度.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的裝置中,物體A重100N,物體B重10N,在物體B的作用下,物體A在水平面,上做勻速直線運(yùn)動(dòng),如果在物體A上加一個(gè)水平向左的拉力F,拉力的功率為30W,使物體B勻速上升3m所用的時(shí)間為(不計(jì)滑輪與軸之間的摩擦,不計(jì)繩重)
A. 1s B. 2s C. 3 s D. 4s
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】王建同學(xué)對(duì)微風(fēng)電風(fēng)扇產(chǎn)生了興趣,將它與小燈泡按如圖甲所示的電路連接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).用手快速撥動(dòng)風(fēng)扇葉片,這時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光,微風(fēng)電風(fēng)扇居然變成了機(jī),此時(shí)它的工作原理是 , 這一過程中的能量轉(zhuǎn)化是 , 電路可簡(jiǎn)化為乙圖中的圖.
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