如圖所示，其中使用溫度計測量液體溫度正確的只有    ，其他各方法的錯誤分別是                   ，              ，                    。

 

【答案】

丁,甲接觸到容器底部、乙接觸到容器惻壁,丙溫度計的玻璃泡沒有與被測液體充分接觸

【解析】甲圖玻璃泡接觸了容器底，故錯誤；乙圖玻璃泡接觸了容器壁，故錯誤；丙圖的玻璃泡沒有全部浸入被測液體，故錯誤；

丁圖的玻璃泡全部浸入到被測液體中，且沒有接觸容器底和容器壁，故正確。

思路分析：溫度計的正確使用方法：

一是溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；

二是溫度計玻璃泡進入被測液體后要稍等一會兒，待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；

三是讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計中液柱上表面相平．

試題點評：此題主要通過四幅圖的形式來考查溫度計的正確使用方法，指導學生加強對讀圖題的理解和認識

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?越秀區(qū)一模）（1）探究導體的電阻跟導體長度的關系的電路如圖所示，通過移動導線夾可改變接入電路中電阻絲的長度

①請用筆畫線代替導線將電路實物圖1補充完整；
②某次測量時，電壓表的示數(shù)如圖2所示，則電壓為
0.8
0.8
V
（2）用如圖所示的實驗裝置探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關系”．
①實驗中通過觀察
溫度計示數(shù)的變化
溫度計示數(shù)的變化
來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
②為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入
質(zhì)量
質(zhì)量
、
初溫
初溫
的同種液體．
③為達到實驗目的，選用的兩電阻絲的阻值不能
相等
相等
．
④實驗結論是：在電流通電時間一定時，
電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多
電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多
．
（3）小華同學用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯（分別裝有一定量的水和煤油），對浸在液體中的物體所受的浮力進行探究．探究過程如圖3所示．
①由下圖的實驗過程可知，金屬塊在煤油中受到的浮力是
2.4
2.4
N．
②通過分析上圖中
B、C
B、C
兩步驟，說明浮力大小跟液體的密度有關．
（4）小明在使用天平測量蘋果質(zhì)量時情況如圖4所示，其中錯誤的操作是
在測量質(zhì)量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母了
在測量質(zhì)量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母了
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

為了比較水和空氣哪個的導熱性能好，小明用兩個相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個放在溫度與室溫相同的水中，另一個就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個瓶都用木塊墊起來，放在同一桌面上．如圖所示，實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如下表：
時間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
甲的示數(shù)/℃ 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33
乙的示數(shù)/℃ 70 66 61 58 55 52 50 48 46 44
（1）對甲、乙兩個瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？
①
質(zhì)量
質(zhì)量
②
初溫
初溫

（2）小明通過實驗，得到的正確結論是什么？
水的導熱性能比空氣強
水的導熱性能比空氣強

（3）進一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來越
慢
慢
的．小明想用“冷卻速度”（用字母V代表）來描述液體冷卻的快慢程度，請你給這個物理量下個定義：
液體單位時間內(nèi)降低的溫度
液體單位時間內(nèi)降低的溫度
叫做冷卻速度．
（4）小明又仔細分析了表格中的數(shù)據(jù)，認識到牛奶冷卻的快慢還會受到
溫度
溫度
的影響．
（5）根據(jù)（4）中的分析，小明終于找到了一個使物體快速冷卻的辦法，并且舉一反三，明白了工業(yè)生產(chǎn)中使用流水噴淋法（如表）冷卻高溫物體的好處，請你也試著寫出其中的兩個好處．
①
可以使高溫物體各部分均勻冷卻
可以使高溫物體各部分均勻冷卻
；  ②
冷卻水可以通過流動散熱，起到更好的冷卻作用
冷卻水可以通過流動散熱，起到更好的冷卻作用
．
流水噴淋法的工作過程：如圖通過噴頭，大量細小的水珠源源不斷地噴灑在高溫物體上，落水收集后通過冷卻塔再循環(huán)使用． 　

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?婁底）母親節(jié)那天，小星的爸爸在超市買了一臺豆?jié){機，外型如圖所示．小星仔細觀察了豆?jié){機的構造、銘牌和豆?jié){機的使用說明書．決定親手制作一杯鮮豆?jié){送給媽媽作為母親節(jié)的禮物．小星按說明書的步驟向豆?jié){機杯中加入清水1420g，用小量杯取了80g干黃豆倒入，接上電源，選擇“干豆”豆?jié){制作程序，按下“開始”鍵，豆?jié){機開始工作．小星仔細觀察杯中發(fā)生的現(xiàn)象，很快看到電加熱管上有小氣泡產(chǎn)生，一會兒電動機帶動打漿刀迅速旋轉攪拌了幾次，又過一會兒，發(fā)現(xiàn)沉在杯底的黃豆“長”大了，大部分陸續(xù)上浮至水面，一段時間后，水開始沸騰起來，打漿刀在電動機的驅動下高速旋轉，整杯水的顏色變黃了，電加熱管和電動機間斷式地工作著…大約20分鐘后，幾杯鮮豆?jié){制作完成了．
請你幫小星解決以下一些物理問題：
（1）機座底部安裝有三個小橡皮碗，相當于吸盤”可以防止豆?jié){機在打漿時位置發(fā)生移動，“吸盤”’是利用
大氣壓強
大氣壓強
起固定作用．
（2）為什么黃豆會上浮呢？其原因是
黃豆體積變大，浮力大于重力，所以上浮
黃豆體積變大，浮力大于重力，所以上浮
．
（3）豆?jié){機的機頭主要由一個電加熱管（電熱絲）和一個電動機帶動的打漿刀構成．制作豆?jié){的過
額定電壓 220V
頻率 50Hz
電動機額定功率： 220W
電加熱管額定功率 1000W
程是先加熱，再打漿，再加熱煮熟，即加熱和打漿是交替進行的．由此可知，豆?jié){機中的電動機和電加熱管的連接方式是
并聯(lián)
并聯(lián)
．
（4）豆?jié){機銘牌上的部分參數(shù)如右表，豆?jié){機在額定電壓下打漿時，通過電動機的電流是多大？
（5）大豆和清水的初溫為20℃，豆?jié){機在額定電壓下工作，當電加熱管加熱的總時間約為10min時，豆?jié){沸騰，測其溫度為l00℃，豆?jié){的比熱容大約為4.0×103J/（kg?℃）．求豆?jié){機電加熱管的加熱效率是多少？
（6）豆?jié){打好后，戴眼鏡的小星打開豆?jié){機，往里一看，鏡片卻變模糊了，請你解釋其中的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”的實驗中，如圖所示，小華按規(guī)定組裝好了裝置．
（1）如圖，小華在實驗中是這樣使用溫度計的，請指出其中兩個不當之處：
①
溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部
溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部
；
②
在讀數(shù)時，俯視了
在讀數(shù)時，俯視了
；
（2）改正以后，她從水溫升高到90 0C時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止．他記錄的數(shù)據(jù)如下表：
t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 112
T溫/℃ 90 91 92 93 94 95 96 97 98 98 98 98 98
其中水沸騰時的現(xiàn)象如圖中的
乙
乙
圖所描述一樣（選填“甲”或“乙”）．水在沸騰時吸熱，溫度會
保持不變
保持不變
（“繼續(xù)升高”“降低”或“保持不變”）．由實驗數(shù)據(jù)可知，此時水沸騰時的溫度是
98
98
℃．
（3）小華完成實驗以后，對該實驗進行了評估．發(fā)現(xiàn)即使從90℃開始作為記時的起點，實驗也進行得太慢了．小華考慮在某個方面需要作些改進，讓實驗進行得快一點．請你對這個實驗提出一條符合本題情景的改進意見：
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”的實驗中：
（1）在使用溫度計前，應該先觀察它的
量程
量程
，再認清它的
分度值
分度值
． 
（2）除了燒杯、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、中心有孔的紙板、鐘表外，主要器材還缺
溫度計
溫度計
．
（3）在給水加熱過程中，觀察到如下現(xiàn)象：沸騰前水聲
較大
較大
，沸騰時水聲
較小
較小
．如圖a、b所示，圖
a
a
是水沸騰時的情況．
（4）下表是本實驗過程中不同時刻溫度記錄．
t/min …8   9  10  11  12  12  …
T溫/℃ …96  97  98  98  98  98  …
則該地水的沸點為
98
98
℃，
（5）如圖所示，是三位同學作出水的沸騰圖象，其中正確的是
乙
乙
．

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同步練習冊答案