下列關(guān)于圖中所示的四種光學(xué)現(xiàn)象,描述或解釋正確的是( )
A.圖甲中,小孔成像時(shí)所成的是倒立的虛像
B.圖乙中,人配戴的凹透鏡可以矯正遠(yuǎn)視眼
C.圖丙中,色散現(xiàn)象說明白光是由各種色光混合而成的
D.圖丁中,漫反射的光線雜亂無章不遵循光的反射定律
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科目:初中物理 來源: 題型:
為了減少霧霾的困擾,不少城市都采取一些有利于改善環(huán)境的措施:設(shè)置“綠波帶”能使按綠波速度行駛的車輛一路綠燈通過,曾有記者在早高峰時(shí)段駕車通過裕華路,在實(shí)施綠波的路段用時(shí)10min,比實(shí)施前減少了5min,從節(jié)能減排角度分析,設(shè)置“綠波帶”的好處是 ;部分公交車和出租車使用天然氣來代替柴油或汽油,天然氣是 (填“可再生”,或“不可再生”)能源,它燃燒時(shí)將它的 能轉(zhuǎn)化為汽車的機(jī)械能。
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科目:初中物理 來源: 題型:
用兩個(gè)完全相同的電加熱器同時(shí)給水和煤油分別加熱,在加熱過程中水和煤油的溫度升高一樣快,由此可以判定 ( ) (c水>c煤油、ρ水>ρ煤油)
A.水的質(zhì)量等于煤油的質(zhì)量 B.水的體積大于煤油的體積
C.水的質(zhì)量大于煤油的質(zhì)量 D.水的體積小于煤油的體積
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科目:初中物理 來源: 題型:
一束激光射到平面鏡上,當(dāng)入射角是時(shí),反射角是 。我們能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體,是由于光在物體表面發(fā)生了 反射的緣故。(選填“漫”或“鏡面”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
“頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法,下面四個(gè)圖是小嚴(yán)同學(xué)利用頻閃照相機(jī)拍攝的不同物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的頻閃照片(黑點(diǎn)表示物體的像),其中可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是( )
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科目:初中物理 來源: 題型:
某品牌新型汽車,以20 m/s的速度在平直路面上勻速行駛,每100 km消耗的汽油為8 L.已知汽油的密度為ρ =0.71×103 kg /m3.求:
(1)該汽車勻速行駛100 km所用的時(shí)間是多少秒?
(2)8 L汽油的質(zhì)量是多少千克?
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科目:初中物理 來源: 題型:
用如圖甲所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。請(qǐng)回答下列問題:
(1)將裝有萘的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對(duì)試管加熱,這樣做不但能使試管受熱均勻,而且萘的溫度上升速度較 (選填“快”或“慢”),便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度。
(2)除圖甲所示實(shí)驗(yàn)器材外,還需要的實(shí)驗(yàn)器材有火柴和 。
(3)萘加熱一段時(shí)間后,可看到燒杯中有“白氣”冒出,“白氣”是 (填序號(hào))。
A.水蒸汽 B.小水珠
(4)圖乙是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象。從開始熔化到完全熔化,大約持續(xù)了 分鐘。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小華站在掛在墻上的大穿衣鏡前,距穿衣鏡l m的位置通過看自己在鏡中的像整理自己 的服飾,則她與她的像之間的距離是 m;若她后退幾步,鏡中像的大小 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小紅和小明一起做“測石塊密度”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中有托盤天平、量筒、水、兩個(gè)相同的燒杯、塑料繩、滴管、小石塊(不吸水)。
(1)小紅的實(shí)驗(yàn)方案如下:
① 調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在分度盤上的位置如圖14甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)移動(dòng)。
② 用調(diào)節(jié)好的天平測石塊的質(zhì)量,所用砝碼和游碼的位置如圖14乙所示,再用量筒測出石塊體積如圖14丙所示,則石塊密度是 kg/m3。
(2)小明認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)中即使沒有砝碼,利用剩余器材仍然能測出小石塊的密度。
請(qǐng)你把他的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并寫出小石塊密度的表達(dá)式。
① 將天平放在水平臺(tái)上,調(diào)節(jié)天平,使橫梁平衡;
② 將一只空燒杯和小石塊放在左盤, ,
直到天平重新平衡;
③ ,記下量筒中水的體積V0;
④ 在量筒中盛適量水,記下水的體積V1;
⑤ 用塑料繩系住小石塊,使其浸沒在量筒水中,讀出水面所對(duì)的刻度值V2;
⑥ 石塊密度表達(dá)式: 。
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