如圖甲、乙所示是小明探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實驗裝置,如圖丙所示是她根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的冰熔化時的溫度﹣時間關(guān)系圖象.

(1)在探究“冰的熔化”實驗(甲圖)中,將裝有冰的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當(dāng).其“適當(dāng)”的含義是          

(2)比較兩個實驗裝置,圖乙所示的燒杯中水的質(zhì)量較少,這樣設(shè)計的好處是          .水沸騰時的溫度如圖乙所示,則水的沸點是      ℃.

(3)實驗中,“冰在熔化時”和“水在沸騰時”這兩個過程的相同的特點是              

解:(1)試管在水中的深度要適當(dāng).其“適當(dāng)”的含義是將里面的物質(zhì)全部浸沒在水中,不碰到容器壁或容器底;

(2)圖乙所示的燒杯中水的質(zhì)量較少,這樣可以縮短將水加熱至沸騰所用的時間;

由乙圖知,溫度計的分度值為1℃,示數(shù)為98℃;

(3)冰是晶體,在熔化過程中吸熱溫度保持不變,水在沸騰過程中吸熱溫度保持不變,所以相同的特點是吸收熱量和溫度保持不變.

故答案為:(1)將里面的物質(zhì)全部浸沒在水中,不碰到容器壁或容器底;(2)縮短將水加熱至沸騰所用的時間;98;(3)吸收熱量;溫度保持不變.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?沈河區(qū)一模)如圖甲、乙所示是小明探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實驗裝置,如圖丙所示是她根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的冰熔化時的溫度-時間關(guān)系圖象.

(1)在探究“冰的熔化”實驗(甲圖)中,將裝有冰的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當(dāng).其“適當(dāng)”的含義是
將里面的物質(zhì)全部浸沒在水中,不碰到容器壁或容器底
將里面的物質(zhì)全部浸沒在水中,不碰到容器壁或容器底

(2)比較兩個實驗裝置,圖乙所示的燒杯中水的質(zhì)量較少,這樣設(shè)計的好處是
縮短將水加熱至沸騰所用的時間
縮短將水加熱至沸騰所用的時間
.水沸騰時的溫度如圖乙所示,則水的沸點是
98
98
℃.
(3)實驗中,“冰在熔化時”和“水在沸騰時”這兩個過程的相同的特點是
吸收熱量
吸收熱量
溫度保持不變
溫度保持不變

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?中山市模擬)(1)如圖中木塊A長是
1.30
1.30
 厘米.

(2)如圖溫度計的讀數(shù)為
-19
-19
℃.

(3)如圖甲、乙所示是小明同學(xué)測量某固體密度的實驗情況:則被測固體的質(zhì)量是
73.4
73.4
g,被測固體的體積是
20
20
cm3,被測固體的密度是
3.67
3.67
 g/cm3,合
3.67×103
3.67×103
kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖甲、乙所示是小明探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實驗裝置,如圖丙所示是她根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的冰熔化時的溫度-時間關(guān)系圖象.

(1)在探究“冰的熔化”實驗(甲圖)中,將裝有冰的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當(dāng).其“適當(dāng)”的含義是______.
(2)比較兩個實驗裝置,圖乙所示的燒杯中水的質(zhì)量較少,這樣設(shè)計的好處是______.水沸騰時的溫度如圖乙所示,則水的沸點是______℃.
(3)實驗中,“冰在熔化時”和“水在沸騰時”這兩個過程的相同的特點是______和______.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖中木塊A長是______ 厘米.

(2)如圖溫度計的讀數(shù)為______℃.

(3)如圖甲、乙所示是小明同學(xué)測量某固體密度的實驗情況:則被測固體的質(zhì)量是______g,被測固體的體積是______cm3,被測固體的密度是______ g/cm3,合______kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2011年廣東省中山一中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖中木塊A長是______ 厘米.

(2)如圖溫度計的讀數(shù)為______℃.

(3)如圖甲、乙所示是小明同學(xué)測量某固體密度的實驗情況:則被測固體的質(zhì)量是______g,被測固體的體積是______cm3,被測固體的密度是______ g/cm3,合______kg/m3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案