研究物理問題時經(jīng)常用到科學(xué)推理的研究方法，如探究“真空能否傳聲”就是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理而得出的結(jié)論．以下問題的研究方法與上述探究相同的是

A．分子熱運(yùn)動                           B．牛頓第一運(yùn)動定律

C．通過電阻的電流與它兩端電壓的關(guān)系       D．磁場用磁感線來描述

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：A、分子熱運(yùn)動，肉眼看不見的，在不知不覺中發(fā)生的，研究分子運(yùn)動與溫度的關(guān)系是通過宏觀的擴(kuò)散現(xiàn)象分析得出的；采取的物理學(xué)方法是轉(zhuǎn)換法，不符合題意；

B、牛頓第一定律的建立是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，并進(jìn)一步通過推理得出的（實(shí)際上不受摩擦力的物體根本不存在），所以該實(shí)驗(yàn)主要是利用了實(shí)驗(yàn)推理法形成了牛頓第一定律．符合題意；

C、電阻上的電流與兩端電壓的關(guān)系，因可變因素較多，采取的是控制變量法；不符合題意；

D、磁感線是為了描述磁場的方向和強(qiáng)弱而引入的一條條假想的曲線，它實(shí)際并不存在，所以磁場用磁感線來描述所采取的方法是模型法；不符合題意．

故選B．

考點(diǎn)：物理學(xué)方法．

點(diǎn)評：本題的解題關(guān)鍵是先了解牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過程，然后逐個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行回憶，尋找其相似性．

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

21、在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：
猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同，
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時，可依次把M、N跟
ac
的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
長度
的關(guān)系，其結(jié)論是：
在導(dǎo)體材料和橫截面積相同時，導(dǎo)體越長，電阻越大
．
（3）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．試根據(jù)學(xué)過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題：
研究電流與電壓和電阻的關(guān)系；
、
研究壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系；
．
（4）一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，又有同學(xué)提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關(guān)．請用一個如圖廢燈泡的燈芯設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來研究這個問題，要求：寫出實(shí)驗(yàn)方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

24、某同學(xué)在溫度一定的條件下，做“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的活動，采用了控制變量的方法，下表給出了實(shí)驗(yàn)中所用到的導(dǎo)體情況．
導(dǎo)線代號 A B C D E F
長度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 1.5 1.5
橫戴面積/mm2 1.2 0.8 1.0 0.6 0.8 1.0
材料 錳銅 鎢 鎳鉻 錳銅 鎢 錳銅
（1）選擇B、E導(dǎo)體進(jìn)行對比，是為了探究導(dǎo)體電阻大小與
長度
的關(guān)系；
（2）為了探究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選擇的兩根導(dǎo)體是D和
A
（選填導(dǎo)體的代號）．
（3）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．試根據(jù)學(xué)過的物理知識再列出一例用這種方法研究的問題：
探究滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面粗糙程度的關(guān)系
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時，同學(xué)們作了如下的猜想：
猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
如圖1所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均為lm，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時，可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
導(dǎo)體長度
導(dǎo)體長度
的關(guān)系，其具體結(jié)論是：
長度在導(dǎo)體材料和橫截面積相同時，導(dǎo)體越長，電阻越大（或?qū)w的電阻跟長度成正比等）
長度在導(dǎo)體材料和橫截面積相同時，導(dǎo)體越長，電阻越大（或?qū)w的電阻跟長度成正比等）

（3）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．根據(jù)學(xué)過的物理知識再舉一例用這種方法研究的問題：
研究電流與電壓和電阻的關(guān)系；研究壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系
研究電流與電壓和電阻的關(guān)系；研究壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系
．
（4）一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，又有同學(xué)提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關(guān)．請用一個廢燈泡的燈芯（如圖2所示）設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來研究這個問題，要求：①說出方法；②畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)時，老師和同學(xué)利用如圖所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．其中演示板上固定了四根金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時，可依次把導(dǎo)線夾M、N跟
ac
ac
兩根電阻絲連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。傻贸鼋Y(jié)論
在材料和長度一定時，導(dǎo)體橫截面積越大，導(dǎo)體電阻越小
在材料和長度一定時，導(dǎo)體橫截面積越大，導(dǎo)體電阻越小
．
（2）依次把M、N跟a、d的兩根電阻絲連接，閉合開關(guān)，電流表示數(shù)不同，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
長度
長度
的關(guān)系，其結(jié)論是
在材料和橫截面積一定時，導(dǎo)體越長，導(dǎo)體電阻越大
在材料和橫截面積一定時，導(dǎo)體越長，導(dǎo)體電阻越大
．
（3）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法，試根據(jù)學(xué)過的物理知識，再列出一例用這種方法研究的問題：
壓力作用效果的影響因素
壓力作用效果的影響因素
．
（4）隨著現(xiàn)代生活水平的提高，我們周圍的電力設(shè)備需要改造，即“增容”．有的是用較粗的鋁導(dǎo)線替換原來較細(xì)的鋁導(dǎo)線，有的是用銅導(dǎo)線替換原來的鋁導(dǎo)線，聯(lián)系以上的實(shí)驗(yàn)，說說你的看法．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：
猜想A：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想B：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想C：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時，可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．
（2）在探究電阻跟材料的關(guān)系時，可依次把M、N跟
a、b
a、b
的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（3）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
導(dǎo)體的長度
導(dǎo)體的長度
的關(guān)系，其結(jié)論是：
導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時，導(dǎo)體越長，電阻越大
導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時，導(dǎo)體越長，電阻越大
．
（4）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．以下沒有采用控制變量法的是
D
D

A．物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)   B．液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)
C．滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)   D．探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系．

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