在一輛行駛的火車車廂內(nèi)，有人豎直于車廂地板向上跳起，落回地板時，落地點


  1. A.
    在起跳點前面
  2. B.
    在起跳點后面
  3. C.
    與起跳點重合
  4. D.
    與火車運動情況有關，無法判斷
D
分析：解決此題要知道慣性是物體固有的屬性，一切物體在任何情況下都有慣性．
解答：根據(jù)火車的運動情況有三種可能：
①火車勻速直線運動時，人從車廂地板上向上跳起時，由于慣性仍然保持與汽車相同的運動速度和運動方向，所以會落回原點；
②火車在做加速運動，人從車廂地板上向上跳起時，由于慣性仍然保持離開那一刻的運動速度，而火車的速度變大了，所以人會落在起跳點的后面；
③火車在做減速運動，人從車廂地板上向上跳起時，由于慣性仍然保持離開那一刻的運動速度，而火車的速度變小了，所以人會落在起跳點的前面；
故選D．
點評：能夠正確的分析出火車的幾種運動情況，并且分辨出人的速度與火車的速度的關系是解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?天津）課外興趣小組的同學們乘火車去參加車模比賽．在行駛的火車上，小明想：“人順著和逆著火車的行駛方向以相同的速度從車廂的一端運動到另一端所用的時間相等嗎？”小明和同學們討論后，決定用隨身攜帶的賽車進行實驗探究，并設計出如下兩種實驗方案：
方案一：如圖1所示，在車廂前后選取A、B兩處，讓兩輛賽車同時開始做從A到B和從B到A的勻速直線運動，觀察賽車是否同時到達各自的終點．改變A、B兩處距離重復上述實驗兩次（在實驗過程中火車一直做勻速直線運動）．
方案二：如圖2所示，在車廂前后選取A、B兩處，讓一輛賽車做從A到B的勻速直線運動，利用電子手表的停表功能測出賽車從A到B的運動時間；然后讓該賽車以相等的速度做從B到A的勻速直線運動，測出運動時間．比較兩次時間的長短．改變A、B兩處距離重復上述實驗兩次（在實驗過程中火車一直做勻速直線運動）

（1）針對方案一，同學們經(jīng)過討論認為不可取，請你說明原因（寫出一條即可）
（2）針對方案二，請你設計出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了鍛煉陽陽同學的獨立能力，今年五?一節(jié)，媽媽讓她獨自乘火車去合肥去看望姥姥．
（1）她媽媽上車送行，正談著，忽然聽到一聲長鳴，陽陽看見并列的另一輛列車徐徐向后離去，于是催促媽媽快下車．陽陽媽媽朝窗外站臺看了一眼，又看了看表說：“別著急，我們的車還沒有開動呢．”想一想，他們?yōu)槭裁磿贸霾煌慕Y論？
（2）在行駛的列車上，陽陽同學看見鄰座一位細心的媽媽叫幾歲的小孩“別動”，這個“別動”的參照物
B
B

A．鐵路邊的樹木          B．小孩子的座位
C．車廂里的流動服務車    D．鐵軌
（3）因為火車在開動時不斷的顛簸，在開動的火車上寫字就成了一件很難的事情．陽陽同學看到有人用皮帶把寫字板固定在手臂上，這樣就能在寫字板寫上漂亮的字了，如圖所示．你能幫她解釋其中的原理嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：

在一輛行駛的火車車廂內(nèi)，有人豎直于車廂地板向上跳起，落回地板時，落地點（　�。�

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科目：初中物理 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（天津卷）物理試（帶解析） 題型：實驗題

課外興趣小組的同學們乘火車去參加車模比賽．在行駛的火車上，小明想：“人順著和逆著火車的行駛方向以相同的速度從車廂的一端運動到另一端所用的時間相等嗎？”小明和同學們討論后，決定用隨身攜帶的賽車進行實驗探究，并設計出如下兩種實驗方案：
方案一：如圖1所示，在車廂前后選取A、B兩處，讓兩輛賽車同時開始做從A到B和從B到A的勻速直線運動，觀察賽車是否同時到達各自的終點．改變A、B兩處距離重復上述實驗兩次（在實驗過程中火車一直做勻速直線運動）．
方案二：如圖2所示，在車廂前后選取A、B兩處，讓一輛賽車做從A到B的勻速直線運動，利用電子手表的停表功能測出賽車從A到B的運動時間；然后讓該賽車以相等的速度做從B到A的勻速直線運動，測出運動時間．比較兩次時間的長短．改變A、B兩處距離重復上述實驗兩次（在實驗過程中火車一直做勻速直線運動）

（1）針對方案一，同學們經(jīng)過討論認為不可取，請你說明原因（寫出一條即可）
（2）針對方案二，請你設計出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．

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