【題目】溫度是表示物體______的物理量。攝氏溫標(biāo)規(guī)定：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，______的溫度為0°C，沸水的溫度為______°C。常用液體溫度計(jì)是根據(jù)______的性質(zhì)制成的。

【答案】冷熱程度 冰水混合物 100 液體熱脹冷縮

【解析】

[1]溫度是表示物體冷熱程度的物理量。

[2][3]攝氏溫標(biāo)規(guī)定：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度為100℃。

[4]常用液體溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)發(fā)生的車禍中有超過四分之一是超速引起的！為此，寧夏近年來加大了道路限速監(jiān)控管理．一種是“定點(diǎn)測(cè)速”，即監(jiān)測(cè)汽車在某點(diǎn)的車速；另一種是“期間測(cè)速”，就是測(cè)算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度．如果超過了該路段的最高限速，即被判為超速．若監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B相距25km，全程限速120km/h，一輛轎車通過監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B的速度分別為100km/h和110km/h，通過兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的時(shí)間如圖所示．

（1）采用“定點(diǎn)測(cè)速”，該轎車通過監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B時(shí)會(huì)不會(huì)被判超速？

（2）采用“區(qū)間測(cè)速”，這輛轎車在該路段會(huì)不會(huì)被判超速？（請(qǐng)通過計(jì)算進(jìn)行說明）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度，如圖所示．在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波．如果經(jīng)6s接收到來自大海底的回波信號(hào)．

（1）該處的海深為多少？（海水中聲速是1500m/s）．

（2）能否使用聲吶技術(shù)安裝在汽車上作為倒車?yán)走_(dá)？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于功率和機(jī)械效率的說法正確的是（　　）

A.功率越小的機(jī)械做功越慢B.功率越大的機(jī)械越省力

C.機(jī)械效率越低的機(jī)械做功越慢D.機(jī)械效率越高的機(jī)械一定越省力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，能說明分子在不停運(yùn)動(dòng)的是（ ）

A.水花四濺B.柳絮紛飛C.塵土飛揚(yáng)D.香氣撲鼻

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量分布均勻的A、B兩個(gè)實(shí)心正方體（VA＞VB），放置在盛水的容器中、靜止時(shí)如圖所示：現(xiàn)將A、B撈起后放置在水平桌面上，比較A、B在水中受到的浮力FA、FB ， 和它們對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)pA、pB的大小關(guān)系，正確的是（ ）
A.FA＜FB ， pA＞pB
B.FA＞FB ， PA＜PB
C.FA=FB ， pA＜PB
D.FA＞FB ， pA＞pB

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2017年5月18日，我國(guó)宣布在南海進(jìn)行的可燃冰試采獲得成功．可燃冰是一種固態(tài)晶體，在常溫壓下會(huì)迅速（填物態(tài)變化）為氣態(tài)．它的熱值約為1.4×1010J/m3 ， 2m3的可燃冰完全燃燒后可放出J的熱量，若這些熱量60%被水吸收，可以將kg的水從0℃加熱到100℃．（C水=4.2×103J/（kg℃））

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】腌海南粉是海南的特色名吃。在米粉中加入調(diào)味計(jì)拌勻，調(diào)味汁充分進(jìn)入米粉中俗稱“入味”，米粉腌得越入味越好吃。從物理的角度看，入味這是分子______________的結(jié)果.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】底面積為100cm2的平底圓柱形容器內(nèi)裝有適量的水，放置于水平桌面上．現(xiàn)將體積為500cm3 ， 重為3N的木塊A輕放入容器內(nèi)的水中，靜止后水面的高度為8cm，如圖甲所示，若將一重為6N的物體B用細(xì)繩系于A的下方，使其恰好浸沒在水中，如圖乙所示（水未溢出），不計(jì)繩重及其體積，求：
（1）圖甲中木塊A靜止時(shí)進(jìn)入水中的體積；
（2）物體B的密度；
（3）圖乙中水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)．

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