3.按要求作圖:
如圖所示,一束光射向凸透鏡經(jīng)折射后射到一個平面鏡上.請在圖中畫出射向凸透鏡這束入射光和經(jīng)平面鏡反射的光路(要求標出反射角的度數(shù)).

分析 作出入射光線要根據(jù):平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線通過焦點來作;
作出反射光線要根據(jù)反射定律:反射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi),反射光線與入射光線分居法線兩側(cè),反射角等于入射角來作;并根據(jù)反射光線與法線之間的夾角為反射角標出反射角,根據(jù)圖示求出反射角.

解答 解:經(jīng)凸透鏡的折射光線過焦點,入射光線平行于主光軸畫;
過平面鏡的入射點垂直鏡面作出法線,求出入射角為60°,則反射角為60°,在法線右側(cè)作出反射光線,標出反射角,如圖所示:

點評 凸透鏡有三條特殊光線:過光心的光線其傳播方向不變;過焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線平行于主光軸;平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線通過焦點;
熟記反射定律的內(nèi)容:反射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi),反射光線與入射光線分居法線兩側(cè),反射角等于入射角并會作圖.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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13.小王同學用一個距離手3m高的定滑輪拉住重100N的物體,從滑輪正下方沿水平方向移動4m,如圖所示,若不計繩重和摩擦,他至少作了多少功( 。
A.200 JB.300JC.400JD.500J.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.(1)閱讀下列短文,從中找出2個與物理知識有關(guān)的短語或句子,并說明所涉及的物理知識.
是廣東省5A級旅游景區(qū).位于深圳特區(qū)的東部、風光旖旎的大鵬灣畔.炎熱的夏日,站在燙腳的細沙上,放眼望去,游人如織.有人開著海上摩托艇在競相追逐;有人在玩沙灘排球;有人躲在太陽傘下吃冰棒解暑;有人在忙著用照相機拍照,留下這美好的瞬間.
示例:文中的句子:站在燙腳的沙灘上;
物理知識:沙子的比熱容小吸收相同的熱量時升溫快.
①文中的句子:吃冰棒解暑
物理知識:冰熔化吸熱.
②文中的句子:用照相機拍照;
物理知識:凸透鏡成縮小實像的原理.
(2)請你仔細觀察如圖所示的漫畫,究竟小猴和小兔誰分的蘿卜重?簡要說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列估測最接近生活實際的是( 。
A.一支普通鋼筆的長度約為15dm
B.一本初中物理課本的質(zhì)量約為2.5kg
C.人體感覺舒適的室溫約為25℃
D.一只雞蛋的重力約為5N

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法,正確的是( 。
A.超聲波是傳播速度大于340m/s的聲波
B.人們能辨別不同樂器發(fā)出的聲音,是因為它們的音色不同
C.發(fā)聲體的振幅越大,頻率越高
D.只要物體振動,就能聽到聲音

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示,是探究光的反射定律的實驗,平面鏡M放在平板上,E、F是兩塊粘接起來的硬紙板,可繞垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動
(1)如圖甲所示,當E、F在同一平面上時,讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在F上可看到反射光線OB,測出入射角的反射角的大小,改變?nèi)肷涔饩的方向,再觀測幾組入射角和反射角,這樣做的目的是為了使得出的結(jié)論具有普遍性
(2)如圖乙所示,以法線ON為軸線,把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn),這樣做的目的是為了探究在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖中的電路圖和實物圖相對應的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.現(xiàn)代中學生由于長時間上網(wǎng)、看電視,故患近視眼的學生是越來越多,他們都要佩戴凹透鏡來矯正.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.探究籃球反彈性能的強弱與哪些因索有關(guān)?
 猜想與假設(shè):
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);
猜想二:可能與籃球的充氣情況、質(zhì)量(或大小)有關(guān).
制定計劃與設(shè)計實驗:
在探究猜想一時,小余同學只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球.設(shè)計了以下實驗方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的高度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落.觀察比較它們反彈后的高度
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度.觀察比較它們所需自由下落高度.
評估與交流:
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同.
(2)按照方案二探究.籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強;像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法.
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱.
拓展應用:類比于機械效率,我們可以用籃球反彈后的機械能與反彈前的機槭能的比值來描述籃球反彈性能的強弱,其值越大,則反彈性能就越強.

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同步練習冊答案