觀察下表中的數(shù)據(jù),下列說法正確的是( 。
A. 高度相同的實(shí)心鋁塊和鐵塊,如圖,對水平桌面的壓力之比為27:79
B. 高度相同的實(shí)心鋁塊和鐵塊,如圖,對水平桌面的壓強(qiáng)之比為27:79
C. 把壓強(qiáng)計(jì)的探頭分別放入酒精和水中,得到P﹣h圖象,如圖,則a表示在水中的變化
D. 壓強(qiáng)計(jì)的探頭分別放入酒精和水中,高度差相等時深度比為5:4
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科目:初中物理 來源:人教版2017-2018學(xué)年物理八年級第一章 運(yùn)動的快慢 測量平均速度 練習(xí)題 題型:填空題
日常生活中我們可以用不同的方法來比較物體運(yùn)動的快慢,圖中a、b、c三人同時從同一起跑線開始運(yùn)動,則甲圖中運(yùn)動最快的是 ________ ,其比較運(yùn)動快慢的方法是 ________;乙圖中運(yùn)動最快的是 ________ ,其比較運(yùn)動快慢的方法 ________
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年度九年級物理同步練習(xí):14.3 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 題型:單選題
下列事例中,能表示能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移具有“方向性”的事例是
A. 電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,機(jī)械能也可以轉(zhuǎn)化為電能
B. 機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,內(nèi)能也可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C. 動能可以和重力勢能相互轉(zhuǎn)化
D. 熱量自發(fā)從高溫物體向低溫物體傳遞,卻不能自發(fā)從低溫物體向高溫物體傳遞
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科目:初中物理 來源:山東省青島市八下物理復(fù)習(xí)---第9章 壓強(qiáng) 單元測試卷 題型:計(jì)算題
如圖,一水桶底面積0.02m2,水深40cm,桶中盛有水100N。求:
①容器底受水的壓強(qiáng)為多少Pa?
②水對容器底的壓力有多大?(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來源:山東省青島市八下物理復(fù)習(xí)---第9章 壓強(qiáng) 單元測試卷 題型:多選題
根據(jù)表格和圖象,下列說法錯誤的是( 。
A. 甲液體的密度大于乙液體的密度
B. 當(dāng)深度相同時,甲乙兩液體的壓強(qiáng)之比為4:6
C. 當(dāng)深度變?yōu)?0cm時,甲液體的壓強(qiáng)為30Pa
D. 丙液體的壓強(qiáng)與深度關(guān)系圖象在甲乙之間,則丙可能是鹽水
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科目:初中物理 來源:山東省青島市八下物理復(fù)習(xí)---第9章 壓強(qiáng) 單元測試卷 題型:單選題
一封閉容器裝滿水后,靜止放在水平的桌面上,如圖甲所示,對桌面產(chǎn)生的壓力與壓強(qiáng)分別為F1、p1;當(dāng)把容器倒放在桌面上,如圖乙所示,靜止時對桌面產(chǎn)生的壓力與壓強(qiáng)分別為F2、p2.則
A. F1=F2 , p1>p2 B. F1=F2 , p1<p2
C. F1>F2 , p1=p2 D. F1<F2 , p1=p2
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科目:初中物理 來源:山東省青島市八下物理復(fù)習(xí)---第9章 壓強(qiáng) 單元測試卷 題型:單選題
下列運(yùn)用科學(xué)方法的實(shí)例中,正確的是( )
A. 物體受重力下落會摔壞,但可以利用物體受重力制成打樁用的重錘,是缺點(diǎn)利用法
B. 托里拆利實(shí)驗(yàn)中,利用水銀柱的高度表示大氣壓的大小是放大法
C. 通過力的作用效果來感知力,采用了模型法
D. 二力平衡實(shí)驗(yàn)中將小車轉(zhuǎn)過一個角度后松手,通過小車不能靜止來間接證明二力平衡的一個條件,運(yùn)用的研究方法是逆向思考法
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科目:初中物理 來源:人教版2018-2019學(xué)年度九年級物理 13.1 分子熱運(yùn)動 同步練習(xí)題 題型:單選題
下列關(guān)于熱學(xué)知識的說法,正確的是( )
A. 冰在熔化過程中吸收熱量,溫度不變,內(nèi)能不變
B. 固體熔化時吸熱,溫度不變
C. 擴(kuò)散現(xiàn)象主要說明了分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動
D. 固體不容易被壓縮,是因?yàn)榉肿娱g只有斥力
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年度九年級物理同步練習(xí):15.2 電流和電路 題型:填空題
在如圖所示的電路中,閉合開關(guān)后將出現(xiàn)______(選填“通路”“開路”或“短路”),要使電路中兩燈串聯(lián),只要拆除導(dǎo)線______;要使電路中兩燈并聯(lián),只要將導(dǎo)線______接到______。
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