科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:單選題
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
為了研究物質(zhì)的某種特性,小亮分別用甲、乙、丙三種不同的物質(zhì)做了實驗,他用天平、水和量筒(還有細(xì)線和細(xì)針)分別測量它們的質(zhì)量和體積,下表記錄了實驗中的測量數(shù)據(jù):
(1)分析表中實驗次數(shù)l、2、3(或4、5、6,或7、8、9),可歸納出初步結(jié)論是:_______________________________________________________________
(2)分析表中實驗次數(shù)__________________可歸納出初步結(jié)論:體積相同的不同種物質(zhì),質(zhì)量不相同。
(3)進一步分析表中的數(shù)據(jù),還可以得出:
(a)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是_________不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是_______
物質(zhì) | 實驗次數(shù) | 體積V/ | 質(zhì)量 m/g |
l | L0 | 10 | |
甲 | 2 | 15 | 15 |
3 | 25 | 25 | |
4 | 10 | 8 | |
乙 | 5 | 20 | 16 |
6 | 25 | 20 | |
7 | 5 | 9 | |
丙 | 8 | 25 | 45 |
9 | 30 | 54 |
(b)由以上分析可初步認(rèn)為__________________表示了物質(zhì)的特性即物質(zhì)的(物理量的名稱)。物理中用這種方法定義的物理量還有很多,比如__________________
(4)小亮通過實驗測量鹽水的這種性質(zhì),在設(shè)計了實驗方案A后,通過分析、思考及與同學(xué)交流,改進并設(shè)計了實驗方案B(如下表所示)
方案A | 方案B |
①用天平測出空燒杯的質(zhì)量 ②在空燒杯中倒入適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量 ③把燒杯中的鹽水倒入量筒中,測出量筒中鹽水的體積V ④求出 | ①用天平測出盛有鹽水的燒杯的總質(zhì)量 ②把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中,測出量筒中鹽水的體積V ③稱出燒杯和杯中剩下的鹽水的總質(zhì)量 ④求出 |
分析比較兩種實驗方案和小亮的探究過程,說說你有什么評價。
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科目:初中物理 來源:2012年北京市大興區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:選擇題
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科目:初中物理 來源: 題型:
有甲、乙兩只相同的溢水杯分別盛滿密度為的液體,放在水平桌面上。若將體積為30cm3的小球A輕放入甲溢水杯,小球A浸沒在液體中,從甲杯溢出30g液體。若將小球A輕放入乙溢水杯,小球A靜止時有1/3體積露出液面,從乙杯溢出40g液體。若用細(xì)線分別拉住小球A浸沒在兩杯液體中靜止,如圖8所示,此時,兩杯中液體的質(zhì)量分別為m1m2,液體對杯底的壓力分別為F1F2,兩杯對桌面的壓力差為4.1N。已知:小球A的密度大于。(g取10N/Kg)則下列判斷正確的是
A.m1=500g
B.m2=1000g
C.F1=4.3N
D.F2=8.8N
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