15．如圖所示，是我們常見的圖象，這種圖象如果在橫縱坐標(biāo)加上適當(dāng)?shù)奈锢砹考皢挝�，不可以用�?lái)描述（　�。�
A．定值電阻上通過(guò)的電流與其兩端電壓的關(guān)系
B．物質(zhì)密度與其體積的關(guān)系
C．物體所受重力與其質(zhì)量的關(guān)系
D．勻速直線運(yùn)動(dòng)中路程與時(shí)間的關(guān)系

分析 從圖象上可以看出，該圖象反應(yīng)的物理量之間成正比關(guān)系，然后根據(jù)各選項(xiàng)之間的關(guān)系選擇即可．

解答 解：由圖象可知，橫坐標(biāo)表示的物理量和縱坐標(biāo)表示的物理量是成正比的關(guān)系．
A、電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，可以用該圖象描述；故A不符合題意；
B、密度是物質(zhì)本身的一種特性，其大小與體積沒(méi)有關(guān)系，不能用該圖象描述；故B符合題意；
C、物體的重力和質(zhì)量成正比，可以用該圖象描述；故C不符合題意；
D、勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，速度是一定值，路程和時(shí)間成正比，可以用該圖象描述；故D不符合題意．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查不同量之間的關(guān)系，理解圖象中物理量之間的比例關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．在探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小丁同學(xué)連接的電路如圖1所示．

（1）請(qǐng)你檢查一下電路，把接錯(cuò)的那一根導(dǎo)線找出來(lái)，打上“×”，再畫線把它改到正確的位置上．
（2）重新連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)僅有一只電表有示數(shù)，造成這一現(xiàn)象的原因可能是D或E．（選填字母代號(hào)）
A．電流表斷路   B．滑動(dòng)變阻器短路    C．滑動(dòng)變阻器斷路  D．定值電阻短路  E．定值電阻處接觸不良
（3）小華用如圖2所示的電路，研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系．電源電壓8V．
實(shí)驗(yàn)次序12345
R1/Ω1020304050
I/A0.60.30.2 0.12
（a）小華做第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)，將電阻箱R1的阻值從30Ω調(diào)為40Ω后，需向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)滑片，保持電壓表示數(shù)不變，記錄電流值，此時(shí)R1與R2的電功率之比是3：1．
（b）上表是小華實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄的數(shù)據(jù)，可以初步得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．
（c）小華對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換處理后，在坐標(biāo)系中畫出一條正比例函數(shù)圖線．該坐標(biāo)系是以電流I為縱坐標(biāo)，以$\frac{1}{R}$為橫坐標(biāo)建立的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大
B．“聞其聲知其人”，說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話者
C．利用超聲波擊碎人體的腎結(jié)石，說(shuō)明聲可以傳遞信息
D．一些城市道路兩邊建有隔音板，是為了阻斷噪聲的傳播

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．按照題目要求作圖：

（1）正方體物塊在光滑斜面上下滑，請(qǐng)作出正方體所受的所有力的示意圖．
（2）圖乙為光斜射入玻璃磚的入射光線和可能射出的三條光線，請(qǐng)用直尺正確畫出璃磚內(nèi)部傳播的光線，并連接正確的出射光線；
（3）根據(jù)安全用電原則，將圖丙中開關(guān)、兩只“220V 40W”電燈連在家庭電路中，要求開關(guān)同時(shí)控制兩燈，且能正常發(fā)光．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．下面是探究“水的沸騰”和“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)．
（1）圖a是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，他們所用器材規(guī)格及水量完全相同，將水加熱相同時(shí)間后停止．圖b是兩名同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖象．根據(jù)圖象分析可知，水在沸騰時(shí)溫度的特點(diǎn)是溫度不變．由圖象可知此時(shí)水面上方的氣壓小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；小紅把水加熱到水沸騰，所用時(shí)間較長(zhǎng)的原因是小紅的初溫不均低．
（2）在做“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們采用如圖c的實(shí)驗(yàn)裝置．該裝置的優(yōu)點(diǎn)是：使被加熱的物體受熱均勻．將裝有海波的大試管放入上面實(shí)驗(yàn)的沸水中并取走酒精燈，溫度計(jì)A和B分別測(cè)量海波和燒杯中熱水的溫度．根據(jù)兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)，繪制出了海波和熱水的溫度隨時(shí)間變化的圖象（如圖d）．由圖象可知，在第8min時(shí)，大試管內(nèi)的海波處于固液共存（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）．第10min后，海波的熔化將停止（選填“繼續(xù)”或“停止”）． 在海波的熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯拿出來(lái)，海波停止熔化．將試管放回?zé)螅掷^續(xù)熔化．說(shuō)明固體熔化時(shí)需要吸收熱量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．小明在實(shí)驗(yàn)室用蠟燭、凸透鏡、光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)．
（1）小明將透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，當(dāng)移動(dòng)光屏找到最小最亮的光斑時(shí)，透鏡距離光屏正好5cm，則該凸透鏡的焦距是5cm．
（2）小明將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡固定好位置后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏中心都只能看到一個(gè)大小不變的圓形光斑，你認(rèn)為可能出現(xiàn)的原因應(yīng)該是燭焰在凸透鏡的焦點(diǎn)上．
（3）小明用該透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他把蠟燭放在如圖所示A位置時(shí)，光屏應(yīng)向M點(diǎn)的左（選填“左”或“右”）側(cè)移動(dòng)，才能接收到一個(gè)清晰的像，該成像規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用是照相機(jī)（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）．
（4）近視眼的形成原因是：晶狀體較正常人眼更凸，導(dǎo)致晶狀體對(duì)光線的會(huì)聚能力更強(qiáng)（選填“強(qiáng)”或“弱”），所以近視眼用凹透鏡來(lái)矯正．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．邊長(zhǎng)為10cm，質(zhì)量為10kg，密度均勻的正方體，放在面積為200cm2的水平桌面中央，桌面受到的壓力為100N，桌面受到的壓強(qiáng)為1×104Pa，如果將正方體沿豎直方向切去一半，那剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng)為1×104Pa．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示，在水平力F的作用下，物體A緊貼在豎直的墻上并處于靜止?fàn)顟B(tài)．若改變F的大小，則下列判斷不可能的是（　�。�
A．適當(dāng)增大F，物體受到墻的摩擦力增大
B．適當(dāng)增大F，物體受到墻的摩擦力不變
C．適當(dāng)減小F，物體受到墻的摩擦力減小
D．適當(dāng)減小F，物體受到墻的摩擦力不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．在探究浮力的大小與排開液體所受重力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，測(cè)力計(jì)每小格0.5N．
（1）在溢水杯中裝滿水，如果不這樣，G排會(huì)偏小．
（2）小紅認(rèn)為圖中實(shí)驗(yàn)步驟不太合理，也有可能使G排偏小，那么不重復(fù)操作的合理步驟順序是丁甲乙丙．
（3  根據(jù)甲乙兩圖可知，物體所受浮力為0.5N，還可以計(jì)算物體的密度是4×103kg/m3．
（4）若物體接觸容器底部且測(cè)力計(jì)有示數(shù)，則物體所受浮力不變．

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