如圖甲所示的滑輪組，每個(gè)滑輪等重。不計(jì)繩重和摩擦，物體重G1從200N開(kāi)始逐漸增加，直到繩子被拉斷。每次均勻速拉動(dòng)繩子將物體提升同樣的高度。圖乙記錄了在此過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率隨物體重力的增加而變化的圖像。

(1)每個(gè)滑輪重多少N?

(2)繩子能承受的最大拉力是多少N?

(3)當(dāng)滑輪組的機(jī)械效率為80％時(shí)，物體重多少N?

 

【答案】

(1)100N(2)500N　(3)800N

【解析】

試題分析：在不考慮繩重和摩擦?xí)r，利用，求出相關(guān)的物理量是比較常用的方法．

首先根據(jù)滑輪組提起200N的重物時(shí)，機(jī)械效率是50%時(shí)，根據(jù)機(jī)械效率公式，求出每個(gè)動(dòng)滑輪的重．如圖，滑輪組能提起的最大重物是1800N，根據(jù)，求出拉力．

知道機(jī)械效率和動(dòng)滑輪的重，根據(jù)，求出物體的重．

（1），

即，

得G動(dòng)=100N．

（2）滑輪組提升物體時(shí)，有4段繩子承擔(dān)物體的重，

所以，．

（3）得G'物=800N

考點(diǎn)：本題考查滑輪（組）的機(jī)械效率、滑輪組繩子拉力的計(jì)算、

點(diǎn)評(píng)：滑輪組提升物體時(shí)，在不考慮繩重和摩擦?xí)r，利用，計(jì)算相關(guān)的量，是比較常用的方法，一定要掌握．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升的
高度h/cm		 測(cè)力計(jì)的
示數(shù)F/N		 測(cè)力計(jì)移動(dòng)
的距離S/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
17
17

②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%

③滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（2）小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．
①小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變
力的方向
力的方向
；
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?鞍山三模）某興趣小組決定對(duì)“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，他們提出了以下幾種猜想：
猜想1：滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān)；
猜想2：滑輪組的機(jī)械上升的高度有關(guān)；
猜想3：滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的重有關(guān)．
小明用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次試驗(yàn)，效率可能與被提升物體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重
G/N		 物體上升的高度
h/cm		 測(cè)力計(jì)的示數(shù)
F/N		 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 25
（1）小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想
2
2
．
（2）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
17
17
．
②第三次試驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%
．
（3）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與
物體上升的高度無(wú)關(guān)
物體上升的高度無(wú)關(guān)
．
（4）小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)動(dòng)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．
①小紅多使用一個(gè)動(dòng)滑輪，目的是為了改變
動(dòng)滑輪的總重
動(dòng)滑輪的總重
．
②當(dāng)兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率
不相同
不相同
（填“相同”或“不相同”），理由是
在有用功相同，額外功不同，則有用功占總功的百分比不同即滑輪組的機(jī)械效率不同
在有用功相同，額外功不同，則有用功占總功的百分比不同即滑輪組的機(jī)械效率不同
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?朝陽(yáng)區(qū)）有一根繩子，通過(guò)如圖甲所示的滑輪組，能夠提起的最重物體時(shí)A，物體比A再重繩子將會(huì)斷裂（不計(jì)繩重和摩擦）．求：
（1）將A勻速提高2m做的有用功為470J，則物重？
（2）若此時(shí)滑輪組的效率為92.5%，人的重力為600N，每只腳與地面接觸面積為2×10-2m2，則人對(duì)地面的壓強(qiáng)P地=？
（3）若用這根繩子和這些滑輪，組成如圖乙所示滑輪組，利用它從水中緩慢勻速提起（不計(jì)水的阻力）一個(gè)邊長(zhǎng)為3×10-1m的正方體B，當(dāng)提到B的下表面所受水的壓強(qiáng)為2×103Pa時(shí)，繩子斷裂，則正方體的密度ρB=？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小明用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了五次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升的高度h/cm 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1 4 3 1.7 9
2 4 5 1.7 15
3 4 8 1.7 24
4 6 5 2.4 15
5 8 5 3.0 15
（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：①第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
78.4%
78.4%
；
②滑輪組的機(jī)械效率與
物體上升的高度
物體上升的高度
無(wú)關(guān)，隨
所提物體重力
所提物體重力
的增大而增大；
（2）小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．
①設(shè)小紅所用的動(dòng)滑輪總重為2N，若忽略繩重及摩擦，則勻速提起4N的重物時(shí)所用的拉力為
1.5
1.5
N；
②小紅和小明在使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，所測(cè)的機(jī)械效率分別為η1、η2，則η1
＜
＜
η2（＞/＜/=），其道理是
小紅所用滑輪組的動(dòng)滑輪的重力較大
小紅所用滑輪組的動(dòng)滑輪的重力較大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)村常有家庭挖井取水．小明同學(xué)用如圖甲所示的滑輪組提土，他用20s的時(shí)間把重為120N的土從井中勻速提升5m，拉力做的功W隨時(shí)間t的變化圖象如圖乙所示．求：
（1）小明同學(xué)在20內(nèi)所做的總功；
（2）該滑輪組的機(jī)械效率；
（3）拉力的大小．

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